马希文教授(1939－2000)是我国著名数学家、计算机专家和科普作家，少年马希文天资聪颖，他15岁就考入北京大学数学力学系，虽然花在专业课上的时间不多，但成绩却很好，因此被人们誉为“数学神童”，后来他成为北京大学数学系教授，桃李无数，马希文教授写的数学科普精品《数学花园漫游记》多次再版，屡获殊荣，深受广大青少年读者的欢迎，在这本书中，马教授将带领我们漫步于数学的花园里，去观赏一下数学花园里的新景色!
　　当我们翻开书，看到的第一个问题就是数数，你可能认为，数数还不简单，这还算是个问题?马教授会告诉我们。数数也是有技巧的，最简单的例子，要数教室里有多少个座位，如果一个一个地去数，那当然太慢了，如果一排一排地数，先数一排有多少个座位，然后数有多少排，再作乘法，就快很多了，如果我们要数一个更大的数目，譬如数森林里有多少棵树，能否将树分成若干个区域，然后再数某个区域里的树。最后乘起来呢?这是不行的，因为森林里的树有稀有密，这时候，我们学的平均数就发挥作用了，我们可以任意挑选若干个地方，分别计算，然后求出平均数来，再做乘法，实践表明，这种方法是可行的，比较接近实际情况。
　　森林里的树虽然多，但毕竟是不动的，如果要数水库里的鱼，则难度就更大了，但数学家们还是有办法的，先捕上1000条鱼，给每条鱼做上记号，然后放回水中，过几天后，这些鱼均匀地分布在水库里了，这个时候再去捕1000条鱼，如果一看其中有20条是做过记号的，那么我们就可以想，假如水库里共有x条鱼，其中1000条做了记号，那么做了记号的鱼占的比例是1000/x，现在捕了1 000条，有20条做了记号，那么有记号的鱼占20/1000，而这两个比大体上应该是一样的，所以1000/x=20/1000，解出来x等于50000，即水库中大约有50 000条鱼，这样的方法看似很有道理，但其实问题还不少，你再去捕1000条鱼，很可能做了记号的有25条呢，这时按照刚才的方法列等式，1000/x=25/1000，等于40000，奇怪了，怎么一下子就差了1万条呢!那么，到底水库里有多少条鱼呢?要想减少误差，马教授告诉我们，还得学更多的知识，光是靠同学们初中所学的平均数、比例这些知识是不够的。
　　看到这儿，你可能会感到很震惊，原来数数还有这么多学问啊，这本书里，还有很多有趣的例子，譬如要把9棵树栽成10行，每行栽3棵，你知道怎么栽么?你也许会觉得很奇怪，栽成10行，每行栽3棵，那得30棵树啊，9棵树哪儿够呢?马教授的这本书就会告诉你怎么栽树，这也是大有文章的哦，这里面的学问叫做射影几何，大学里会仔细讲的，这里就不揭开谜底了，请大家自己去看吧。
　　很多同学怕数学，认为数学抽象、难懂、枯燥，其实很多数学问题在实际生活中都能找到相应的“模型”，只不过一般人不留心而已，而马教授的这本书就提供了很多这样的模型，看了这些生活中的模型之后，你就会发现数学与生活是紧密联系在一起的，是非常具体的，而数学能够解决生活中的问题，又是非常有用的。
　　翻开这本书，当看到前辈数学家们解决了一个又一个有趣的数学问题的时候，我们还应该多思考，每当遇到一个新问题，我们应该想想，这是一个什么性质的问题?我能解决它么?每当发现一种新的思想，我们应当想一想，这种思想的本质是什么?对我有没有启发?每当看到一种新方法，我们应该想一想，这种方法妙在哪里?能不能用来解决其他问题?不然的话，读书再多恐怕也是人宝山而空手归。
　　秦伯涛是北京大学的一名大学生，他从小就很喜欢马教授的这本书，有一次他把这本书带回宿舍，他的室友们对这本书也产生了极大的兴趣，一位同学打着手电连夜把它看完后。连声说：“要是科普书都能写得这么棒就好了!”