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摘 要
一个人在年幼时，是养成良好生活和学习习惯的关键点，因此，作为一个小学的班主任，在学校里，是学生管理者，是教育工作的实施者，班主任怎样构建和学生的关系，对于小学生的身心的健康成长有重要的影响。本文主要探究究竟怎样的关系才是好的和谐的师生关系，又该如何去构建良好的师生关系，本文试着提出一些自己的想法，并给出一些参考性的建议。
【关键词】小学；管理；班主任与学生；师生关系；和谐
在小学教育中，班主任能否与学生建立良好的和谐的师生关系，是教育活动能否取得成功的关键因素之一，除此之外，因为小学生尚处于心智发育的阶段，班主任如果能构建起和谐的师生关系，对于学生的健康成长必然大有裨益。对于小学生来讲，班主任是他们在那个阶段人生的引路者之一，班主任的言行以及与他们之间的师生关系，对小学生的思想及行为都会产生不可忽视的作用。当然，一段好的关系的养成，是需要双方的努力的，不单单只是班主任一个人的事。师生之间是否可以平等地交流，互相尊重，学生是否乐于与老师分享除了学习之外的生活中的事，两者之间是否可以建立民主的沟通渠道，这些都是影响师生之间和谐关系建立的关键。
1 为什么小学班主任与学生之间需要构建和谐的师生关系
本段，我们来探讨一下构建和谐师生关系的意义。在我看来，和谐的师生关系能够带来的好处体现在以下几个方面：学生和班主任的关系融洽，那么老师在教育活动中的教学氛围就会显得轻松，轻松的氛围里，学生更加能够发挥他们的创造性思维，不会担心说错而被老师批评，那么学生就会在课堂上收获更多，老师也可以更加直观地了解到学生在知识接收方面存在的疑难点在于何处，可以有重点地讲解。整个班级会形成一种良好的学习风气；师生的和谐关系，让学生处在一个民主的被尊重的环境中，对于学生学习兴趣的提升以及身心的健康成长都有积极的影响，老师以一个平等的朋友的身份去对待学生，会让学生乐于与老师沟通，从而养成乐观向上的性格；小学生是处于心智成长的阶段，和谐的师生关系，除了让他们在小学这个阶段受益匪浅，在更远的将来，更具有重要的意义，小学时处于一个和谐轻松的教学氛围中，能够培养学生宽容的心性，潜移默化中，他们会学会待人友善，为人处世富有集体意识，这些都是小学班主任与学生之间需要构建和谐师生关系的意义。
2 如何在小学班主任与学生之间构建和谐的师生关系
在现在的小学教育中，我们经常看到教师和学生存在一种阶级观念，教师更多地在把自己当成是学生的领导，在这样的关系中，学生对于老师就会有太多的敬畏之心，导致学生惧怕老师。那么，学生和老师之间的沟通交流自然非常少，更无从谈起和谐。那么首先，作为老师就需要改变自己固有的师生观念，需要与学生建立一种平等的师生关系，把学生当成朋友，每个学生都有其长处，老师要善于发现学生身上的闪光点，平等地去教育每一个学生，切勿以文化成绩作为学生考察的唯一标准。班主任在管理班级的时候，也可以尝试让学生参与进来，一起制定出合适的班级规章制度，让每个学生都能感觉到自己也是这个班级举足轻重的一员。小学生是一群心思敏感的群体，这就要求班主任在与学生沟通的时候也需要斟酌自己的言语，尽量以一种平等的互相尊重的方式去交流，并且班主任在与学生相处时也要保持一种开朗的正面的情绪，让学生把班主任不止是当成学习上的老师，也当成生活中的朋友，除了学习上的问题，在生活中遇到一些疑惑也都能与老师分享请教。
小学班主任与其说是一个班级的老师，更像是一个班级的家长，如何有效地与学生相处沟通，需要班主任花心思花精力去了解每个学生的性格特点，了解他们的长处和欠缺点，只有在充分了解和熟悉之后，与学生沟通时才能站在学生的角度去思考问题，提出合理有效的解决办法。在班级管理方面，班主任也可以针对每个学生不同的性格，可以采取不同的教育和管理方法，精细化的管理，必然取得更大的成效。
我们都知道，在小孩的性格养成期，大人的言行举动会对他們产生不可估量的影响，好的环境会塑造好的性格。那对于小学生来说，与班主任接触的时间无疑是非常多的，我们之前也讲诉过，班主任的言行对于学生有引导作用，我们都说言传身教，既然如此，那么班主任在与学生相处的日常生活中，也需要注意规范自己的言行，以身作则。在语言方面，对待学生尽量以亲切的鼓励的方式，以此来达到循循善诱的效果。如果长期是以严厉批评的方式来对待学生，学生就会对老师产生恐惧的心理，那么后续即使有想请教老师的问题，可能也会出于恐惧的心理而不敢去问，从而导致很多事情不能及时沟通处理。在举动方面，老师需要在行为方式上为学生作出好的榜样。作为老师，自己首先就要树立正确的人生观和价值观，提高自己的整体素质，用自己的优良的言行来影响学生。
3 结语
总的来说，小学班主任是一项意义深远的工作，他们的一言一行，一举一动都可能会对学生产生长远的影响，在学生的身心成长期间，班主任的工作称得上是任重而道远。构建一段和谐的师生关系，会让学生热爱学习，热爱交流，帮助学生养成积极乐观的精神，也会让老师在开展教育活动时更加顺畅，从另外一个方面来说，这也让老师能够更加注意到自身素质的提高，注意到自身形象的塑造。小学班主任与学生构建和谐的关系，从更深远的层次上来讲，算得上是一种互相成就的关系。
参考文献
[1]李华丽.浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].中国科教创新导刊，2013（09）.
[2]李秀艳.小学班主任构建与学生和谐关系的策略研究[J].中国校外教育旬刊，2014.
[3]赵红艳.小学二年级语文，画风教学视频义务教育课程标准实验教科书[J].新课程·小学，2016.
作者单位
黑龙江省佳木斯市建三江七星第二中学 黑龙江省佳木斯市 156300
一个人在年幼时，是养成良好生活和学习习惯的关键点，因此，作为一个小学的班主任，在学校里，是学生管理者，是教育工作的实施者，班主任怎样构建和学生的关系，对于小学生的身心的健康成长有重要的影响。本文主要探究究竟怎样的关系才是好的和谐的师生关系，又该如何去构建良好的师生关系，本文试着提出一些自己的想法，并给出一些参考性的建议。
【关键词】小学；管理；班主任与学生；师生关系；和谐
在小学教育中，班主任能否与学生建立良好的和谐的师生关系，是教育活动能否取得成功的关键因素之一，除此之外，因为小学生尚处于心智发育的阶段，班主任如果能构建起和谐的师生关系，对于学生的健康成长必然大有裨益。对于小学生来讲，班主任是他们在那个阶段人生的引路者之一，班主任的言行以及与他们之间的师生关系，对小学生的思想及行为都会产生不可忽视的作用。当然，一段好的关系的养成，是需要双方的努力的，不单单只是班主任一个人的事。师生之间是否可以平等地交流，互相尊重，学生是否乐于与老师分享除了学习之外的生活中的事，两者之间是否可以建立民主的沟通渠道，这些都是影响师生之间和谐关系建立的关键。
1 为什么小学班主任与学生之间需要构建和谐的师生关系
本段，我们来探讨一下构建和谐师生关系的意义。在我看来，和谐的师生关系能够带来的好处体现在以下几个方面：学生和班主任的关系融洽，那么老师在教育活动中的教学氛围就会显得轻松，轻松的氛围里，学生更加能够发挥他们的创造性思维，不会担心说错而被老师批评，那么学生就会在课堂上收获更多，老师也可以更加直观地了解到学生在知识接收方面存在的疑难点在于何处，可以有重点地讲解。整个班级会形成一种良好的学习风气；师生的和谐关系，让学生处在一个民主的被尊重的环境中，对于学生学习兴趣的提升以及身心的健康成长都有积极的影响，老师以一个平等的朋友的身份去对待学生，会让学生乐于与老师沟通，从而养成乐观向上的性格；小学生是处于心智成长的阶段，和谐的师生关系，除了让他们在小学这个阶段受益匪浅，在更远的将来，更具有重要的意义，小学时处于一个和谐轻松的教学氛围中，能够培养学生宽容的心性，潜移默化中，他们会学会待人友善，为人处世富有集体意识，这些都是小学班主任与学生之间需要构建和谐师生关系的意义。
2 如何在小学班主任与学生之间构建和谐的师生关系
在现在的小学教育中，我们经常看到教师和学生存在一种阶级观念，教师更多地在把自己当成是学生的领导，在这样的关系中，学生对于老师就会有太多的敬畏之心，导致学生惧怕老师。那么，学生和老师之间的沟通交流自然非常少，更无从谈起和谐。那么首先，作为老师就需要改变自己固有的师生观念，需要与学生建立一种平等的师生关系，把学生当成朋友，每个学生都有其长处，老师要善于发现学生身上的闪光点，平等地去教育每一个学生，切勿以文化成绩作为学生考察的唯一标准。班主任在管理班级的时候，也可以尝试让学生参与进来，一起制定出合适的班级规章制度，让每个学生都能感觉到自己也是这个班级举足轻重的一员。小学生是一群心思敏感的群体，这就要求班主任在与学生沟通的时候也需要斟酌自己的言语，尽量以一种平等的互相尊重的方式去交流，并且班主任在与学生相处时也要保持一种开朗的正面的情绪，让学生把班主任不止是当成学习上的老师，也当成生活中的朋友，除了学习上的问题，在生活中遇到一些疑惑也都能与老师分享请教。
小学班主任与其说是一个班级的老师，更像是一个班级的家长，如何有效地与学生相处沟通，需要班主任花心思花精力去了解每个学生的性格特点，了解他们的长处和欠缺点，只有在充分了解和熟悉之后，与学生沟通时才能站在学生的角度去思考问题，提出合理有效的解决办法。在班级管理方面，班主任也可以针对每个学生不同的性格，可以采取不同的教育和管理方法，精细化的管理，必然取得更大的成效。
我们都知道，在小孩的性格养成期，大人的言行举动会对他們产生不可估量的影响，好的环境会塑造好的性格。那对于小学生来说，与班主任接触的时间无疑是非常多的，我们之前也讲诉过，班主任的言行对于学生有引导作用，我们都说言传身教，既然如此，那么班主任在与学生相处的日常生活中，也需要注意规范自己的言行，以身作则。在语言方面，对待学生尽量以亲切的鼓励的方式，以此来达到循循善诱的效果。如果长期是以严厉批评的方式来对待学生，学生就会对老师产生恐惧的心理，那么后续即使有想请教老师的问题，可能也会出于恐惧的心理而不敢去问，从而导致很多事情不能及时沟通处理。在举动方面，老师需要在行为方式上为学生作出好的榜样。作为老师，自己首先就要树立正确的人生观和价值观，提高自己的整体素质，用自己的优良的言行来影响学生。
3 结语
总的来说，小学班主任是一项意义深远的工作，他们的一言一行，一举一动都可能会对学生产生长远的影响，在学生的身心成长期间，班主任的工作称得上是任重而道远。构建一段和谐的师生关系，会让学生热爱学习，热爱交流，帮助学生养成积极乐观的精神，也会让老师在开展教育活动时更加顺畅，从另外一个方面来说，这也让老师能够更加注意到自身素质的提高，注意到自身形象的塑造。小学班主任与学生构建和谐的关系，从更深远的层次上来讲，算得上是一种互相成就的关系。
参考文献
[1]李华丽.浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].中国科教创新导刊，2013（09）.
[2]李秀艳.小学班主任构建与学生和谐关系的策略研究[J].中国校外教育旬刊，2014.
[3]赵红艳.小学二年级语文，画风教学视频义务教育课程标准实验教科书[J].新课程·小学，2016.
作者单位
黑龙江省佳木斯市建三江七星第二中学 黑龙江省佳木斯市 156300