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摘要：数字信息资源建设是高职院校建设的重要内容。本文指出了黑龙江省高职院校数字信息资源建设存在若干问题，分析了利用数字信息资源共享解决问题的必要性，并提出政府牵头、统一平台、分工合作等三条建议。
关键词：高职院校 图书馆 数字资源共享
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）13-0102-02
21世纪是计算机网络技术飞速发展的世纪，数字信息资源在高职院校发展中发挥着越来越重要的作用。但是相对于正规高校图书馆来说，高职院校图书馆数字信息资源相对有限，所以有必要针对高职院校图书馆数字信息资源共享活动展开研究。
一、黑龙江省高职院校图书馆数字信息资源概况
为了了解黑龙江省高职院校信息资源，笔者对黑龙江省十三所高职院校的网站进行了调研。主要统计各个院校的信息资源建设情况，对图书馆的数字资源进行统计。有三所院校的网站中图书馆主页无法访问，只有三所院校图书馆具有明确的特色数字资源，有的是自建的特色数据库，有的是依托中国知网建设了特色资源聚合。总体而言，当前黑龙江省高职院校数字信息资源建设存在以下三个问题。
（1）院校对图书馆的经费投入不足。高职院校图书馆的经费主要靠学校拨款，而普通的高职院校的图书馆经费总体来说是下降的，如浙江省高职院校2014年总经费的投入与2012年相比较，骨干高职院校图书馆下降了10.35%，而普通高职院校图书馆则下降了1.89%。[1]在经费不到位的情况下，要做好数字资源的收集和保存都困难重重，更无法提及分享互惠。在进行数字资源建设中，有限的经费主要针对符合本校教学特色、专业建设、科研需求的资源，注重其教学价值，在文献采购的宽广度上欠缺严重。即使把馆内的文献资源加工成便于分享的数字资源，分享价值也不高，实用性低。
（2）圖书馆信息资源结构不合理。由于我国高职院校起步较晚，且大多数院校是通过中专、职高等升格或合并成立的，使得图书馆的馆藏结构存在时间机构不合理、学科结构不合理、文献类型结构不合理等问题。[2]时间结构不合理，使得用户难以获得最新的知识信息；学科结构不合理，使得用户很难获得自己想要的信息；文献类型结构不合理，使得用户想要获取信息，只能去图书馆借阅纸质图书。这些问题的核心就是图书馆数字资源建设力度不够，难以满足当前飞速发展的高职高专的用户需求。
（3）数字信息资源质量不高。在高职院校校方的不重视、资金有限、馆员服务意识淡薄等多方面的影响下，高职院校图书馆的数字信息资源类型较为单一，总量较少，趋同性严重。如笔者调查显示，大部分黑龙江省高职院校图书馆数字信息资源以中国知网为主，部分院校购买了一些其他数据库，但是数量仍然不多，自建的特色数据库有限，没有充分发挥自身的主观能动性。
二、黑龙江省高职院校图书馆进行数字信息资源共享活动的必要性
针对上述问题，笔者认为黑龙江省高职院校图书馆进行数字信息资源共享是一个较为合适的出路。黑龙江省高职院校图书馆间进行数字信息资源共享活动的必要性有以下三点。
（1）解决经费不足问题，提高经费利用效率。省内各个高职高专图书馆之间各自为政，缺少有效的沟通协调和业务协作。在文献资源及数字资源的采购利用、图书馆参考咨询服务等方面仍然存在严重的重复建设、资金浪费等现象。在当前经费紧张的情况下，问题将会进一步凸显。而进行数字信息资源共享工作可以申请政府资金支持，从一定程度上缓解图书馆资金紧张的情况。同时进行资源共享后，各高职院校图书馆的共享工作进行明确分工后可以减少重复的资源建设，提高资源利用效率。
（2）优化馆藏结构，适应时代发展。对于高职院校来说，自身的特点决定了所拥有的资源种类。职业类和技能型的资源构成使得用户的选择单一。在过去，我国的高职院校受到应试教育的影响，图书馆的藏书以题库、课本、教学参考以及试题等为主，很少涉及科普资料、国外读物等。随着教育大纲的不断更新及教育理念的不断变化，高职院校的藏书资源都失去了价值。虽然近年来藏书量有所提高，但藏书结构不合理的现象仍十分严重。[3]单独的高职院校图书馆想要改变这一现状十分困难，所以高职院校图书馆数字信息资源共享十分必要，可以很好地满足用户的需求。
（3）提升资源质量，满足用户需求。随着学徒制等现代化职业教育模式逐渐进入高职高专院校，高职高专院校图书馆的服务对象和需求也随之变化。学生既有考试进来的在校生，也有来自企业的一线员工，学生的年龄层次、文化素质、兴趣爱好差距更大，组成更加多元。此外，由于学校与企业之间实行人员互聘共用，企业员工、技术专家等将加入到学校的师资队伍中，这部分人员同样需要图书馆服务，因此对图书馆而言，读者不仅数量上大量增加，读者的需求也更加多元化。这也对图书馆资源提出了更高的要求。只有进行高职高专图书馆数字信息资源共享工作，才能有针对性地为复杂化的读者群体提供高质量的服务。
三、关于黑龙江省高职院校图书馆信息资源共享的建议
（1）政府牵头，加大政策支持。高职高专图书馆间需要政府牵头，建立一个紧密的图书馆联盟。高职院校与地方政府是相互作用的关系。职院校在发展的过程中需要地方政府的支持，包括资金、政策等；而高职院校的办学过程也是为地方发展提供高素质专业人才的过程。以上这样可以使地方政府与高职院校之间互为支撑，共同建设地方。[4]政府驱动的信息资源共享这种形式具有如下优势：首先，政府驱动的合作组织便于管理。同时，政府为了保证信息资源共享的效果一般会有专人负责有关的工作，减少了成员馆工作人员的压力和负担。
（2）平台一致，减少建设难度。在政府牵头的情况下，各高职院校图书馆可以整合资源，建立一个完善的高职高专图书馆数字信息资源共建共享服务平台，可以依靠第三方企业搭建基础的框架，然后使用模块化的内容组织形式，开发专门的移动端程序。这样可以扩大服务渠道，同时也使用户能够更方便地获取跟自己有关的信息，更好地实现高职高专图书馆的信息服务功能。
（3）发掘特色，注重分工合作。高职院校图书馆人员有限，自建数据库会面临诸多问题。但是进行资源共享的成员馆可以通过统一外包等手段将校内资源数字化，加强特色数字资源建设。例如将本校师生优秀学术成果，包括专利、论文、精品课程教案和课件等纸质资源和数字资源结合，构建统一格式的本院校学术成果数据库，进而利用统一平台进行共享。
四、结语
通过数字资源共享活动，高职院校图书馆可以在经费的使用、馆藏结构的改变、教学和科研的支持等诸多方面得到提高和丰富。希望笔者提供的粗浅建议，可以做到抛砖引玉，更好地实现黑龙江省高职院校数字信息资源共享。
参考文献：
[1]李昱嗳.数字时代高职院校图书馆信息资源共享问题研究[J].图书馆工作与研究，2017（S1）：47-49.
[2]张涛. 提升高职院校图书馆社会服务能力研究[D].河北大学，2016.
[3]朱兼白.浙江省高职院校图书馆文献资源建设经费配置研究[J].办公室业务，2015（21）：112.
[4]蒋西明.浅议高职院校图书馆馆藏结构的调整与优化[J].河南图书馆学刊，2013，33（2）：93-95.
责任编辑：关磊
关键词：高职院校 图书馆 数字资源共享
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）13-0102-02
21世纪是计算机网络技术飞速发展的世纪，数字信息资源在高职院校发展中发挥着越来越重要的作用。但是相对于正规高校图书馆来说，高职院校图书馆数字信息资源相对有限，所以有必要针对高职院校图书馆数字信息资源共享活动展开研究。
一、黑龙江省高职院校图书馆数字信息资源概况
为了了解黑龙江省高职院校信息资源，笔者对黑龙江省十三所高职院校的网站进行了调研。主要统计各个院校的信息资源建设情况，对图书馆的数字资源进行统计。有三所院校的网站中图书馆主页无法访问，只有三所院校图书馆具有明确的特色数字资源，有的是自建的特色数据库，有的是依托中国知网建设了特色资源聚合。总体而言，当前黑龙江省高职院校数字信息资源建设存在以下三个问题。
（1）院校对图书馆的经费投入不足。高职院校图书馆的经费主要靠学校拨款，而普通的高职院校的图书馆经费总体来说是下降的，如浙江省高职院校2014年总经费的投入与2012年相比较，骨干高职院校图书馆下降了10.35%，而普通高职院校图书馆则下降了1.89%。[1]在经费不到位的情况下，要做好数字资源的收集和保存都困难重重，更无法提及分享互惠。在进行数字资源建设中，有限的经费主要针对符合本校教学特色、专业建设、科研需求的资源，注重其教学价值，在文献采购的宽广度上欠缺严重。即使把馆内的文献资源加工成便于分享的数字资源，分享价值也不高，实用性低。
（2）圖书馆信息资源结构不合理。由于我国高职院校起步较晚，且大多数院校是通过中专、职高等升格或合并成立的，使得图书馆的馆藏结构存在时间机构不合理、学科结构不合理、文献类型结构不合理等问题。[2]时间结构不合理，使得用户难以获得最新的知识信息；学科结构不合理，使得用户很难获得自己想要的信息；文献类型结构不合理，使得用户想要获取信息，只能去图书馆借阅纸质图书。这些问题的核心就是图书馆数字资源建设力度不够，难以满足当前飞速发展的高职高专的用户需求。
（3）数字信息资源质量不高。在高职院校校方的不重视、资金有限、馆员服务意识淡薄等多方面的影响下，高职院校图书馆的数字信息资源类型较为单一，总量较少，趋同性严重。如笔者调查显示，大部分黑龙江省高职院校图书馆数字信息资源以中国知网为主，部分院校购买了一些其他数据库，但是数量仍然不多，自建的特色数据库有限，没有充分发挥自身的主观能动性。
二、黑龙江省高职院校图书馆进行数字信息资源共享活动的必要性
针对上述问题，笔者认为黑龙江省高职院校图书馆进行数字信息资源共享是一个较为合适的出路。黑龙江省高职院校图书馆间进行数字信息资源共享活动的必要性有以下三点。
（1）解决经费不足问题，提高经费利用效率。省内各个高职高专图书馆之间各自为政，缺少有效的沟通协调和业务协作。在文献资源及数字资源的采购利用、图书馆参考咨询服务等方面仍然存在严重的重复建设、资金浪费等现象。在当前经费紧张的情况下，问题将会进一步凸显。而进行数字信息资源共享工作可以申请政府资金支持，从一定程度上缓解图书馆资金紧张的情况。同时进行资源共享后，各高职院校图书馆的共享工作进行明确分工后可以减少重复的资源建设，提高资源利用效率。
（2）优化馆藏结构，适应时代发展。对于高职院校来说，自身的特点决定了所拥有的资源种类。职业类和技能型的资源构成使得用户的选择单一。在过去，我国的高职院校受到应试教育的影响，图书馆的藏书以题库、课本、教学参考以及试题等为主，很少涉及科普资料、国外读物等。随着教育大纲的不断更新及教育理念的不断变化，高职院校的藏书资源都失去了价值。虽然近年来藏书量有所提高，但藏书结构不合理的现象仍十分严重。[3]单独的高职院校图书馆想要改变这一现状十分困难，所以高职院校图书馆数字信息资源共享十分必要，可以很好地满足用户的需求。
（3）提升资源质量，满足用户需求。随着学徒制等现代化职业教育模式逐渐进入高职高专院校，高职高专院校图书馆的服务对象和需求也随之变化。学生既有考试进来的在校生，也有来自企业的一线员工，学生的年龄层次、文化素质、兴趣爱好差距更大，组成更加多元。此外，由于学校与企业之间实行人员互聘共用，企业员工、技术专家等将加入到学校的师资队伍中，这部分人员同样需要图书馆服务，因此对图书馆而言，读者不仅数量上大量增加，读者的需求也更加多元化。这也对图书馆资源提出了更高的要求。只有进行高职高专图书馆数字信息资源共享工作，才能有针对性地为复杂化的读者群体提供高质量的服务。
三、关于黑龙江省高职院校图书馆信息资源共享的建议
（1）政府牵头，加大政策支持。高职高专图书馆间需要政府牵头，建立一个紧密的图书馆联盟。高职院校与地方政府是相互作用的关系。职院校在发展的过程中需要地方政府的支持，包括资金、政策等；而高职院校的办学过程也是为地方发展提供高素质专业人才的过程。以上这样可以使地方政府与高职院校之间互为支撑，共同建设地方。[4]政府驱动的信息资源共享这种形式具有如下优势：首先，政府驱动的合作组织便于管理。同时，政府为了保证信息资源共享的效果一般会有专人负责有关的工作，减少了成员馆工作人员的压力和负担。
（2）平台一致，减少建设难度。在政府牵头的情况下，各高职院校图书馆可以整合资源，建立一个完善的高职高专图书馆数字信息资源共建共享服务平台，可以依靠第三方企业搭建基础的框架，然后使用模块化的内容组织形式，开发专门的移动端程序。这样可以扩大服务渠道，同时也使用户能够更方便地获取跟自己有关的信息，更好地实现高职高专图书馆的信息服务功能。
（3）发掘特色，注重分工合作。高职院校图书馆人员有限，自建数据库会面临诸多问题。但是进行资源共享的成员馆可以通过统一外包等手段将校内资源数字化，加强特色数字资源建设。例如将本校师生优秀学术成果，包括专利、论文、精品课程教案和课件等纸质资源和数字资源结合，构建统一格式的本院校学术成果数据库，进而利用统一平台进行共享。
四、结语
通过数字资源共享活动，高职院校图书馆可以在经费的使用、馆藏结构的改变、教学和科研的支持等诸多方面得到提高和丰富。希望笔者提供的粗浅建议，可以做到抛砖引玉，更好地实现黑龙江省高职院校数字信息资源共享。
参考文献：
[1]李昱嗳.数字时代高职院校图书馆信息资源共享问题研究[J].图书馆工作与研究，2017（S1）：47-49.
[2]张涛. 提升高职院校图书馆社会服务能力研究[D].河北大学，2016.
[3]朱兼白.浙江省高职院校图书馆文献资源建设经费配置研究[J].办公室业务，2015（21）：112.
[4]蒋西明.浅议高职院校图书馆馆藏结构的调整与优化[J].河南图书馆学刊，2013，33（2）：93-95.
责任编辑：关磊