【摘要】计算机应用软件作为一门实践性强的课程，其教学的目在于培养人们的创新能力、操作实践能力以及自学能力。为此，本文详细探讨了该课程教学过程中的一些改进方法。
　　【关键词】应用软件教学创新能力
　　随着信息时代的发展，计算机逐渐在人们的生活中普及。计算机的应用时时刻刻都在影响着人们的生活、工作和学习，它已成为人们生活中不可或缺的一部分。对于大多数的非计算机专业的人来说，最具实用性、与人们生活和工作关系联系最紧密的计算机学习便是各种计算机应用软件的使用。
　　一、计算机应用软件课程的特点
　　要想更好地对计算机应用软件这门课程的教学方法进行创新，首先必须对这门课程的特点有较深入的了解，依据课程特点采用科学的教学模式和方法进行教学，并积极引导学生掌握科学的学习方法进行学习。计算机应用软件课程的特点包括以下几点：（1）专业性。计算机应用软件的专业性表现在其是使用领域的专业化。随着计算机不断渗透到社会的各个领域，不同领域的问题对计算机应用软件提出了不一样的要求，也就是说不同应用软件所处理的问题都具有很强的专业性。因此要掌握计算机软件的应用，必须对其相关的领域有一定的了解。计算机应用软件的专业性还体现在其使用环境的专业性。由于对应用软件的使用须以计算机为基础，因而用户必须在熟练掌握计算机操作环境的基础之上才能更轻松的使用应用软件。总之，要正确掌握计算机应用软件的使用方法，用户既要掌握相关领域的专业知识，同时须有一定的计算机操作能力。（2）发展性。计算机应用软的发展性主要体现在两方面：一方面是某行业的应用软件自身在不断的更新换代；另一方面在于各个行业的应用软件层出不穷，不断更新。（3）操作性。应用软件的设计者为了能够方便用户操作，在用户界面提供了许多的工具和按钮。用户对软件的操作和使用实质上就是对这些工具的、按钮的使用。（4）复杂性。随着计算机的不断发展以及功能的不断完善，应用软件逐渐走向复杂化。因而对于应用软件的用户来说，除了要掌握应用软件已有的使用方法外，还应该在此基础上不断对软件进行创新和完善，扩展软件的功能，使应用软件能够满足社会各领域发展的要求。
　　二、计算机应用软件教学方法的探讨
　　教学方法会受到不同教学内容和特定教学组织形式的影响，因而不同的课程往往采用不同的教学方法。计算机应用软件作为一门具有很强实践性的课程，其在教学上可以采取以下的一些方法。
　　（1）合理安排课程设置的比例。由于计算机应用软件是一门实践性很强的课程，老师在讲解的过程中必须合理安排讲解和实践的时间。一方面不能让学生只上机而不讲解，这样会造成学生操作上的盲目性；另一方面不能只讲解而没有上机，这样一来便导致学生缺乏对软件的操作运用。（2）引导学生思考，启发创新思维。社会上需要各种各样的人才，学校应当培养出更多具有个性和富有创造力的人才。要做到这一点，就必须克服教育过程中的封闭性和单调性问题。老师在进行教学的过程中，应当以创造性的思想为宗旨，传授学生以创造性的思想，并积极引导学生进行创造性的活动，培养他们的创新思维。对于同一个问题，可以引导学生从各个角度去解决，寻求各种解决的方法，同时必须注意思维的求真性和求同性，防止出现思维僵化和绝对化的问题。（3）加强综合实例分析。在计算机应用软件的教学中，采用单个实例分析某个问题往往是不够的，还必须加强各个知识点和技能之间的综合运用和横向联系。在学会了应用软件的基本操作后，应当加强综合实例分析以拓宽学生的思路，培养学生综合运用和解决问题的能力。在这个过程中，老师可以借助多媒体投影进行教学，丰富教学内容，提高教学效率。（4）加强师生互动。教学本身的目的是让学生能够掌握知识，因而学生应当成为课堂的主角，积极参与到课堂的教学和讨论当中。
　　三、结束语
　　在科技快速发展的今天，计算机软件更新换代的速度十分迅速。因而老师在教学方法的创新与改进时，应当紧跟科技的进步，努力实现自我突破；在选择教学方法时，做到一切从实际出发，选择学生最喜爱的教学方式；在教学实践中，要根据学生的具体情况采取相应的教学方法。只有努力做到以上几点，计算机应用软件课程的教学质量才能够不断提高，达到一个令人满意的程度。
　　参考文献
　　[1]刘莹.“计算机应用软件教学方法的改进”.福建电脑，2008，第1期
　　[2]彭盈.“计算机应用软件类课程教学初探”.教学实践，2011（1）
　　[3]高利明.“教育技术与素质教育”.教育技术通讯，1999（1）