“裝模作样”、“抓耳挠腮……哈哈”，教室里一片欢声笑语。想知道我们在做什么吗？没错，老师正在跟我们玩一个非常有趣的游戏，名字叫做“复制不变形”。
　　游戏的规则是：四个同学一组走到讲台前，老师只给一位同学看纸条，纸条上有一个词语，这位同学把这个词语的意思用肢体语言做给第二个同学看，不能出声。以此类推，第四位同学看过第三位同学做的动作后，根据动作猜出这个词语到底是什么。
　　游戏开始了，老师请了一组同学上台。小铭面向老师，其他三位同学背对老师，只见老师举起一张纸，上面写着“鼠目寸光”四个字。台下的同学一看见纸上的字，不由得偷偷乐了，都在窃窃私语。我想，这个词语要用肢体动作来表现也太难了吧！而小铭却表情轻松地对着晓晴做动作，只见他伸出缩成一团的五指，放在嘴巴里，然后眯着眼睛，最后做了个“OK”的手势就站回原来的位置了。
　　晓晴看着小铭的动作，忍不住笑了。轮到她做动作时，竟然把动作给忘记了，半天都想不出来该做什么，她的头开始冒汗了。“是这样的！”台下有的同学在比手划脚的，忍不住给她示范，晓晴似乎想起来了，就把两只手的拇指和食指各握成一个圆形，放在眼睛上，像戴上了眼镜。“哈哈……”这不把小铭的动作变形了吗？台下的同学忍俊不禁。小铭急得连忙摇头，晓晴也一脸无奈，可能她真的记不起动作了。第三位同学原封不动地把晓晴的动作“复制”出来，“戴眼镜！”第四位同学非常有把握地回答。“复制的过程中发生了一些错误，所以答案是错的！没关系，同学们在游戏时还是挺认真的！”老师笑着安慰他们。
　　下一轮游戏终于轮到我上场了，我的心情是忐忑不安的，一来怕会把别人的动作“复制”变形了，让人笑话；二来怕太紧张，记错别人的动作。小睿看了老师的纸牌后，就对我做动作了。他的双腿交叉盘坐在地上，然后抬起头，眼睛望着天花板。我脑子灵机一闪，这个词语应该是“坐井观天”吧！动作很好表现啊！于是我就对着下一位同学小桦“复制”了小睿的动作，小桦同学认真地看了我的动作，自信满满地点了点头，也对着最后一位同学小维重复了一次我做给他看的动作。“啪啪啪——”台下竟然响起了掌声，可能同学们都在为我们“复制”得毫无走样的动作喝彩吧！“坐井观天！”小维响亮地脱口而出。
　　“真棒！四位同学太了不起了，不仅动作完成得毫不走样，而且还答得干脆利落。你们这组真是完美的组合！”老师赞许道。我们几个听了，乐得脸上都笑开了花。
　　相同的动作，换一个人去做有时就会有不同的偏差，这就需要我们留心观察，细心琢磨，才能领会别人要表达的意思。这是玩这个游戏给我带来的启发。
　　（指导老师：李健儿）