【摘 要】
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自上世纪80年代开始,社区教育在我国逐步开展,主要是以经济较为发达的实 验地区为首,带动其他地区共同发展的方式进行.社区教育的开展不仅能够满足人民日益增 长的美好精神文
【基金项目】
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国家哲学社会科学2014年度基金项目“社会工作与社会治理协同创新机制研究”(项目编号:14BSH120);河南省政府2016年度决策研究招标课题“河南创新型人才培养的现状和路径研究”(课题编号:2016B250);河南省教育厅2018年度人文社会科学研究项目“当前社区教育服务的社会工作介入研究”(项目编号:2018-ZDJH-336)的研究成果
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自上世纪80年代开始,社区教育在我国逐步开展,主要是以经济较为发达的实 验地区为首,带动其他地区共同发展的方式进行.社区教育的开展不仅能够满足人民日益增 长的美好精神文化生活需求,提高全民素质,增长民生福祉,同时还能快速实现社区和谐安 定,促进终身教育体系稳定发展.在内容和模式上,社区居民教育也是社会工作中社区研究的 一个方面,社会工作者为社区居民提供多样化的教育需求.文章以当前现有的社区教育群体 为研究对象,通过对社区教育服务质量现状进行分析,总结出社区教育服务现实境遇并提出 切实可行的社会工作介入应对
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