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[目的]调查分析实习护生与临床护士的人格特征，便于护理学生的管理和培养。[方法]采用卡特尔16PF人格测量表，对在临床实习的68名护生和临床工作的65名护士进行测试，所得资料用t检验进行统计学处理。[结果]盏床护士与实习护生在稳定性、有恒性、世故性、自律性方面以及6种次级人格因素方面存在差异(P<0．05)。[结论]在实习初期应注意疏导护生的不良情绪，增强心理调节和适应能力，顺利完成由学生向实习护生的角色转变。