【摘 要】
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班主任是德育系统工程的一线“战士”,直接面对管理学生行为习惯和思想道德工作,尤其是学困生思想道德方面,对学生的成长和发展起到至关重要的作用。本文基于真实的学生案例,拟通
【机 构】
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惠州市惠城区芦洲镇芦岚中心小学,广东 惠州 516245
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班主任是德育系统工程的一线“战士”,直接面对管理学生行为习惯和思想道德工作,尤其是学困生思想道德方面,对学生的成长和发展起到至关重要的作用。本文基于真实的学生案例,拟通过我的学困生教育案例,结合德育工作原理,最后总结出德育总结和反思。相信只要班主任老师有爱心和耐心,学困生一定能克服自身的缺点,向品学兼优的同学看齐,在拥有自己快乐童年的同时,改正自己不良的行为习惯。
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