【摘 要】
:
6月16日,英山县思源实验学校报告厅暖意融融,该县关爱教育基金会成立仪式在这里举行。基金会以“助学助教,奖学奖教”为宗旨,得到县内外企业单位、社会团体和爱心人士的大力支持,当天收到社会各界捐款1028万元。 围绕教育精准扶贫,英山县教育部门精准发力,实施贫困学生关爱行动、薄弱学校改造行动、信息化建设提速行动、乡村教师提升行动和家庭“明白人”培养行动等“五大行动”,用关爱助力脱贫攻坚。 全面落实
论文部分内容阅读
6月16日,英山县思源实验学校报告厅暖意融融,该县关爱教育基金会成立仪式在这里举行。基金会以“助学助教,奖学奖教”为宗旨,得到县内外企业单位、社会团体和爱心人士的大力支持,当天收到社会各界捐款1028万元。
围绕教育精准扶贫,英山县教育部门精准发力,实施贫困学生关爱行动、薄弱学校改造行动、信息化建设提速行动、乡村教师提升行动和家庭“明白人”培养行动等“五大行动”,用关爱助力脱贫攻坚。
全面落实学生资助政策。确保贫困家庭子女学前教育“零”拒绝、义务教育阶段“零”负担、高中阶段教育“零”学费、大学教育阶段“零”失学;加强薄弱学校改造。开展“五化”(硬化、绿化、亮化、文化、美化)工程建设,项目建设优先向薄弱学校倾斜,实现贫困村学校、教学点、幼儿园办学条件全面达标。整合资金1780万元,对全县47个贫困村学校进行改造,帮助解决教学用房、运动场地、安全设施;贫困村学校信息化建设实现全覆蓋。投入资金3600万元,加强贫困村学校“三通两平台”、云录播系统、计算机、图书、实验室等信息化建设,光纤接入率达87%,配备电子图书20万册,开通数字图书管理系统;提升贫困乡村学校教师的业务能力。组织47所贫困村学校、460名教师参加国家、省级培训学习,定点招录教师68名选派到贫困村学校任教,采取送训下乡、集中办班、现场实训等多种形式;开展家庭“明白人”培训。对具有一定劳动能力的贫困家庭,县职教部门组织开展家庭“明白人”培训,让贫困农民学会茶叶种植、缝纫、餐饮服务等再就业技能,依托实用技术摆脱贫困。
(英山县教育局 万隆 毕朝晖)
其他文献
自义务教育均衡发展行动计划启动以来,武汉市牢牢把握“建设国家中心城市”的战略机遇,坚持在经济社会发展中优先发展教育,以“信息化、国际化、现代化”视野,加大市级统筹力度,遵循“政府行为、以区为主、市区协调、形成合力”的工作思路,均衡配置教育资源。 2014年,武汉市所辖15个区全部通过国家级县域义务教育均衡发展国家评估验收,市委市政府又确立了义务教育优质均衡协调发展的新目标,着眼于促进教育公平、提
宜昌市夷陵区地处长江三峡西陵峡口,东屏汉沪,南极潇湘,西控巴蜀,北连襄豫,是巴楚文化的发祥地之一。千百年来,夷陵区积淀了丰厚的文化遗存。 如今,民歌、薅草锣鼓、峡江号子、地花鼓、皮影戏、剪纸、民间故事、版画、丝竹、高跷……这些植根于夷陵土地上的民间文学、手工技艺、曲艺、民间舞蹈、民间音乐、传统体育等非物质文化遗产(以下简称“非遗”)在夷陵区的中小学校园里颇受追捧,越来越多的少年儿童正被吸引、学习
本刊讯(通讯员 张雪琴)2018年10月23日,“宜昌高新区小学构建‘理想课堂’教学展示周”科学学科活动,在宜昌市深圳路小学举行。宜昌高新区教研中心主任李红梅、宜昌高新区科学学科专家组成员张祖军、万松青、姚劲松;STEM课程研究团队成员和20多位宜昌高新区科学学科教师参加了本次活动。 本次活动由课堂展示观摩、学科论坛、互动评议三个环节组成。活动伊始,呈现了2节研究课:宜昌市深圳路小学唐锦锦老师执
由武汉市教育科学研究院和武汉市新洲区教育局联合主办,新洲区教学研究室和邾城街第六小学联合承办的武汉市高效课堂巡礼“走进”新洲区小学语文学科活动,于2015年12月18日在新洲区邾城街第六小学圆满落下帷幕。 本次活动是武汉市高效课堂巡礼“三走进”(走进区域,走进学校,走进学科)系列活动之一。“走进”新洲区小学语文学科活动以“微作文,微微开启习作门”为主题,集中展示了该区小学语文学科“堂堂清”达标课
日前,教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部联合印发了《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》,提出到2020年,基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系,全国学前三年毛入园率达到85%、普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右。家门口幼儿园“物美价廉”的时代即将到来。 为解决普惠问题,第三期学前教育行动计划提出:一要逐年安排新建、改扩建一批公办幼儿园。在农村,每个乡镇办好公办乡
近日,广东省江门市一所小学的一名10岁学生在学校组织的劳动课中摔倒受伤,法院最终裁决,校方承担60%的责任。每当有校园安全事故,基本都能看到校方赔偿的身影,如今似乎成为一种常态。有鉴于此,部分学校干脆把“危险”的运动设施都拆了;春游、秋游孩子们喜欢,但不可控因素太多,还是免了;运动会也别搞了,万一出点事就惨了……校园是学习的场所,也应该是孩子们的乐园。用条条杠杠捆住他们的天性,违背教育规律,影响孩
真正的名校不只是校园环境优美,教学硬件高大上,也不是升學率高,师生屡获国际大奖,还包括有着不因校长而改变的文化底蕴。这种底蕴体现在师生的教与学上,也体现在保安、保洁、学生志愿者乃至毕业生的一言一行中。尤其是诸如门卫、校工等似乎与学校无关的非主流人员,显然也代表着学校的文化,给外人的印象更直接,更能验证一所名校的成色。让名校真正成为名校,处处流露出大气的胸怀、善意的关心,固然需要学校管理者不断完善制
中央:五部门联合开展 “学习和争做美德少年”活动 国内视点 山东 潍坊每所村小引进一名音体美教师 山东省潍坊市近日决定启动实施“农村小学每校新进一名音、体、美教师”计划,为全市每一所农村小学引进音、体、美专业教师,为农村小学配齐配全高素质、专业化的音体美师资队伍。 据介绍,潍坊目前有农村小学608所,普遍存在音体美专业教师紧缺、知识结构老化等问题,已成影响农村学生整体艺体素养、制约学生全
整齐的校舍、宽敞的教室、标准的跑道、优美的校园环境……站在襄阳市襄州七中的操场上,琅琅读书声,声声入耳。“‘七星文化’着力培养具有德、智、勇、艺、礼、孝、创的七中之星。”校长孙元武这样跟我们介绍学校文化。就在此前一天,襄州区区长在襄州七中调研,商讨制定满足更多学生就近入学的方案,以及增加学位的措施。 近年来,襄州区把破解“城镇挤”“入学难”作为区域民生的头等大事来抓,让孩子有学上,上好学。 去
春节前夕,孝感市孝南区教育局组织机关干部深入联系学区、学校,上门走访119名特困教职工,发放慰问资金10余万元,把节日的关爱和温暖送到了教师的心坎。 据悉,为解决困难群体的生活难题,该区将扶助困难教师与帮扶贫困学生、改造薄弱学校一同列入教育精准扶贫计划,建立全區困难教职工动态管理台账,将151名重病及家庭经济困难教师作为重点帮扶对象。近两年,该区在开展系统内跟踪帮扶的同時,还依托“润雨计划”、“