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语言与文化的关系是相辅相成的，外语学习者通过目的语的世界图景去理解异文化，实现“文化拓展”。但母语的世界图景又巩固了本族语的“文化核心”，故而也不能轻视。外语教学的过程不应该长期停留在方法论的阶段．它不仅应该成为语言输入与输出的过程，更应该成为一种异文化导入、母语文化推介的过程，从而形成多元文化的互动发展。