【摘 要】
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21世纪以来,随着教育事业的不断发展,教育公平思想与分层教学思想不断交融,"有教无类"与"因材施教"之间的讨论愈发激烈。实际上,分层教学与教育公平并不是对立的关系。分层教
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“新型城镇化与城乡基础教育资源配置均衡模式”(编号:16YJC880022)
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21世纪以来,随着教育事业的不断发展,教育公平思想与分层教学思想不断交融,"有教无类"与"因材施教"之间的讨论愈发激烈。实际上,分层教学与教育公平并不是对立的关系。分层教学的目的是促进学生的个性化发展,更大程度地促进教育公平。实践中,分层教学的有效实施面临如何分层、实施、管理、考核等多方面难题。为突破实践困境,分层教学可以尝试健全实施机制,科学分层教学;增强社会认识,合理配置资源;加强团队建设,提升管理水平;注重多元考核,实行动态管理等。由于分层教学仍处于探索和发展阶段,学校应结合实际现状,坚持"逐步实行"的原则。
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