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本文对伽达默尔的对话哲学做了述评，认为其哲学解释学的核心是理解，归宿是语言，模式为对话，具有明显的伦理学倾向。高校课堂教学应该借鉴伽达默尔对话哲学的理论精髓，尊重并开发学生的“个人受教育史”，追求理解的高级状态——反恩，教学从独白走向对话，同时重构新的师生伦理关系。
伽达默尔的对话哲学给高校课堂教学的启迪
【摘 要】
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本文对伽达默尔的对话哲学做了述评，认为其哲学解释学的核心是理解，归宿是语言，模式为对话，具有明显的伦理学倾向。高校课堂教学应该借鉴伽达默尔对话哲学的理论精髓，尊重并开发学
【机 构】
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朝阳师范高等专科学校
【出 处】
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鞍山师范学院学报
【发表日期】
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2007年3期
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