【摘 要】
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目的:探究5步微观技能法在感染科规培生和实习生床旁带教中的应用效果。方法:选取感染科规培生和实习生为研究对象,2017年6月至2018年6月期间的48名设为对照组,采用常规的床
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目的:探究5步微观技能法在感染科规培生和实习生床旁带教中的应用效果。方法:选取感染科规培生和实习生为研究对象,2017年6月至2018年6月期间的48名设为对照组,采用常规的床旁带教方法,2018年6月至2019年6月期间的48名设为实验组,将5步微观技能法应用于床旁带教的方法,观察两组出科考核成绩和医护沟通技能,比较差异并分析讨论。结果:实验组基础理论、临床技能操作、医患沟通技能的分值均高于对照组,P<0.05差异有统计学意义。结论:将5步微观技能法应用于床旁带教,可显著提升感染科规培生和实习生的
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