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在初中道德与法治的教学课堂中，因为学生的生活阅历比较少，所以对于知识内容的理解可能就没有那么透彻，因此这就会给学生在背诵的过程中造成比较大的困难，所以教师在日常的教学过程中就需要不断的提高学生在课堂rn中的注意力，这样才能在一定程度上加深学生对于知识内容的理解，同时也能让学生在学习的过程中比较注重自学能力的提升，因此，本文就初中道德与法治多样教学课堂的构建策略进行讨论与研究，并提出一些建议。