【摘 要】
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策划人语 “教无定法，贵在得法。”课堂教学策略的合理运用是实施有效教学的关键。不同的学生，不同的课堂；不同的知识点，不同的脉络；不同的课型，不同的教学结构。如何从学生视角出发，把握教与学的节点，合理运用教学策略，是教师们教学中应重点关注和研究的问题。 这一期我们为大家推出一组名师文章，它们或从整体，或从一个方面来探讨教学策略的合理运用，希望能给教师们一些帮助和启发，使我们的课堂更为灵动。 （吕
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策划人语 “教无定法，贵在得法。”课堂教学策略的合理运用是实施有效教学的关键。不同的学生，不同的课堂；不同的知识点，不同的脉络；不同的课型，不同的教学结构。如何从学生视角出发，把握教与学的节点，合理运用教学策略，是教师们教学中应重点关注和研究的问题。
这一期我们为大家推出一组名师文章，它们或从整体，或从一个方面来探讨教学策略的合理运用，希望能给教师们一些帮助和启发，使我们的课堂更为灵动。
（吕 英）
费岭峰 中学高级教师，浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心教研员。浙江省优秀教师、浙江省教科研先进个人、嘉兴市名教师、嘉兴市首届“十佳”青年社科人才，浙江省名师培养对象、嘉兴市新世纪专业技术带头人培养人选。曾获全国小学数学教学专业委员会录像课评比一等奖、浙江省“教改之星”金奖，在省级以上专业刊物发表论文或案例145篇。至今主持过省级课题2项，市级课题6项，参与省级课题5项，研究成果和论文曾获市级一等奖以上奖项40次。在市级以上作公开展示交流70余次。经过多年的课堂教学实践与探索，形成了以活动为主线、“活而有效”的小学数学课堂教学特色。
教学理念：儿童是在成长中的个体，因此都有发展的可能，而教学就是帮助其更主动、更生动发展的重要途径。
其他文献
作文难写，这是很多学生的心声。常常看到学生流水账似的文章，事情平实叙述，没有主次、没有详略，老师总用“欠具体、欠详细”这几个词评价文章。 纵观小学语文作文教学，从起步的句、段到篇，课本里都只有提到要求，但都没有具体写作方法的指引。一部分语言文字感悟特好的学生，在写作中，凭着感觉，依葫芦画瓢地学着运用各种修辞手法和细节描写，确实能写出一定篇幅的优美文章。但很大一部分学生总觉得老师说的“具体、详细”
北京大学工学院占肖卫课题组发展了一系列高性能三元共混体系，有效提高了有机太阳能电池的能量转换效率和稳定性，研究论文发表于《先进材料》。基于一个电子给体和一个电子受体的二元共混本体异质结有机太阳能电池，实现了有机太阳能电池领域的一次重大跨越。最近，为了克服二元共混有机太阳能电池的缺点，科学家们发展了三元共混体系，在一个电子给体和一个电子受体的基础上，加入功能性第三组分。所有含第三组分ICBA的有机太
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风；没有阅读，就没有帆，也没有风。”而在对农村低段学生的调查中发现，如此重要的风与帆热爱它的孩子却是如此之少，扬起它的更是少之又少。低中段是孩子阅读的关键期，为什么农村孩子会缺乏阅读的兴趣呢？是否有一盏灯照亮农村孩子童年的阅读呢？作为农村的一线教师，我们如何成为孩子阅读的点灯人呢？ 一、阅读
学习目标： 1．自读两则童话，读懂故事内容，体会童话的特点。 2.比读故事，找出异同，作出情感选择，进行人文启蒙。 流程设计： 一、聊故事1《小木偶的故事》——课文 你们喜欢读童话故事吗？都知道哪些童话故事？知道哪些童话作家？ （一）今天我们一起来读一则童话故事——《小木偶的故事》。 1．自己很快地读读这个故事，（有些故事是适合看的）看自己能不能看懂。 合上书，回忆一下，这个故事中
近年来，随着微纳米力学理论的发展以及新型材料和结构的应用，微纳米结构薄膜（或涂层）作为一种研究载体愈来愈受到关注。陶瓷涂层由于较好的耐磨、耐腐蚀、高熔点、低热导等性能在航空航天、航海、化工和能源等众多领域都有广泛的应用。而对这种热障涂层体系力学性能的研究，不仅对工业应用具有重要指导意义，还促进了薄膜和界面力学理论的发展。 例如，国家自然科学基金项目——“纳米结构热障涂层的损伤灾变实验及机理研究”
策划人语 课型是由一节课的教学内容、教学目标、教学方式、师生双方在教学中的地位所决定的一种课堂教学结构。 小学语文教学中的课型主要有识字写字课、阅读课、作文课、口语交际课、复习课等，小学数学教学中的课型主要有新授课、练习课、复习课、实践活动课等。本期视角旨在引领教师对不同课型的课堂教学结构和教学策略进行探究，应用新课程理念指导和改进自己的教学，以期提升课堂教学的有效性。 以下三篇文章从不同的角
张冬梅 江苏省特级教师，中学高级教师，南京师范大学教育硕士生导师，南京师范大学、江苏师范大学“国培计划”专家委员，南京市琅琊路小学教师发展中心主任。曾获全国科研优秀教师、江苏省先进教育工作者、江苏省“226”工程培养对象等称号。多次参加课堂教学评比，获全国小学数学优化课堂教学评比一等奖、全国优秀录像课评比一等奖、江苏省优质课评比一等奖第一名等好成绩。 教学风格以“亲和”为特色，主张“亲和数学亲和
在我国天然气勘探开发进程中，安岳气田是一个“狠”角色。从2011年7月12日高石1井测试日产百万立方米开始，安岳气田大场面呼之欲出。到今天，安岳气田的探明储量已经达到1.04万亿立方米，不仅是四川盆地第一个探明储量达到万亿级的大型整装气田，还坐稳了“中国最大海相碳酸盐岩整装特大型气田”的宝座。 从2020年第一季度来看，安岳气田产气37.3亿立方米，约占川渝地区一季度产量的30%，全国一季度产量
尽管传统的“以教师为主导”的教学模式早已受到质疑和批判，但是这一教学模式仍然在小学英语课堂上普遍使用。即使 “以学生为中心”的新教材频频出现，也仍有教师习惯“以自己为中心”，没能实现真正意义上的教学互动。教师话语垄断课堂，学生话语受到限制；教师用自己的语言操控着课堂的一切，貌似完成了教学任务，实则削弱了学生的话语权。如何改变这一现象，笔者认为一方面应该合理地掌控教师的话语权，另一方面要积极培养学生
每个人的成长都是一个向上的过程，教育就是“一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。因此，教师的成长意义更为重大。 今天，教师如何实现专业成长，不仅是教师个人的修炼问题，也是时代的大命题。这期我们推出了几篇文章，它们或从团队成长的角度，或从学科实践的角度为我们打开了视野。什么是我们应该坚守和追求的？也许只有在一次次实践和一次次自我否定中才终究会明白。 无论什么样的方式，