【摘 要】
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高职教育客观上对师资队伍提出了更高的要求:要求教师既能够承担专业理论课教学,具有职业教育教学能力,又能够从事专业技能训练,熟悉企业、熟悉企业技术及生产工艺流程、熟悉
【基金项目】
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黑龙江省高等教育学会“十二五”规划课题
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高职教育客观上对师资队伍提出了更高的要求:要求教师既能够承担专业理论课教学,具有职业教育教学能力,又能够从事专业技能训练,熟悉企业、熟悉企业技术及生产工艺流程、熟悉企业用工制度,具有企业技术攻关和创新的能力.这就要求我们的专业教师应该成为“双师型”教师.本文就我省通过校企合作进行“双师型”师资队伍建设的实践,进行总结和探讨,结果表明通过校企合作,专业教师进入合作企业,进行专业生产实习和操作技能训练,是解决“双师型”专业教师队伍建设的捷径.
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