【摘 要】
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实现所有适龄儿童"上好学"的政策话语,承载了人民群众的民生诉求,反映了人民群众在教育领域的切身利益和对义务教育的满意度。同时,这一政策话语也面临着实践挑战:入学机会的
【基金项目】
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国家社会科学基金2009年度一般项目“和谐社会建设中教育利益协调的制度创新研究”(项目编号:09BSH021);教育部人文社会科学重点基地2011年度重大招标课题“我国中部地区农村义务教育区域均衡发展研究”(项目编号:11JJD880037)研究成果
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实现所有适龄儿童"上好学"的政策话语,承载了人民群众的民生诉求,反映了人民群众在教育领域的切身利益和对义务教育的满意度。同时,这一政策话语也面临着实践挑战:入学机会的限定性与人民群众的选择性之间矛盾,公平教育的普惠性与优质教育的稀缺性之间矛盾,资源配置的外因性与教育质量的内生性之间矛盾。为此,我国需要创新义务教育提供方式、整合义务教育体系结构、创造公平教育过程和环境,将这一政策话语转化为政策实践。
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