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目的分析《综合素质量化考核细则》对学生自我管理能力的影响。方法研究对象为2011级专科护理学生240人,分为实验组和对照组,每组120人,实验组学生运用《综合素质量化考核细则》进行培养,对照组仅实施学校的普通学生管理规定。两年后采用《学生自我管理能力调查表》对两组学生从3个维度,10模块自我管理能力进行调查分析。结果实验组学生在知识技能、社会生活、行为心理3个维度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论《综合素质量化考核细则》管理办法有利于学生自我管理能力的提升。