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笔者以思维导图的巧构,一步步引导学生走进文本,走近作者,以思维导图的延伸,一步步引导学生理解文本,透视作者,以思维导图的完善,一步步引导学生跳出文本,为我所用,并将思维导图沿袭于平时的阅读中,让学生阅读以及阅读教学妙趣横生.
以思维导图巧构深度阅读津梁
【摘 要】
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笔者以思维导图的巧构,一步步引导学生走进文本,走近作者,以思维导图的延伸,一步步引导学生理解文本,透视作者,以思维导图的完善,一步步引导学生跳出文本,为我所用,并将思维
【机 构】
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江苏省苏州市相城区太平实验小学,江苏 苏州,215131;
【出 处】
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课外语文（上）
【发表日期】
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2020年7期
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