【摘 要】
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随着新时期初中数学教学理念的不断革新，数形结合教育理念得到了越来越多教师的关注与实践应用。在初小衔接课程教学期间，初中数学教师就要有效地融合代数教学方法与几何教学方法，在实践教学中引导学生自主探究数学知识，深化学生的主观能动性，培养学生的数学学习素养。因而，以“初小衔接数学教学”为研究对象，对于“初小衔接中数形结合思维的培养路径”进行深入探究。
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随着新时期初中数学教学理念的不断革新，数形结合教育理念得到了越来越多教师的关注与实践应用。在初小衔接课程教学期间，初中数学教师就要有效地融合代数教学方法与几何教学方法，在实践教学中引导学生自主探究数学知识，深化学生的主观能动性，培养学生的数学学习素养。因而，以“初小衔接数学教学”为研究对象，对于“初小衔接中数形结合思维的培养路径”进行深入探究。
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