【摘 要】
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成人教育由于教育对象构成的不同 ,在教育目的上就存在着普及性、适应性和提高性的不同层次。成人高等教育必须摆脱普通高等教育的管理模式 ,这是因为各自受教育的对象不同 ,
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成人教育由于教育对象构成的不同 ,在教育目的上就存在着普及性、适应性和提高性的不同层次。成人高等教育必须摆脱普通高等教育的管理模式 ,这是因为各自受教育的对象不同 ,他们有其自身的特点和特征。其改革的思路为实行学分制。①学生在指导性教学计划范围内 ,可自主参与专
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