【摘 要】
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<正>"活"的历史课堂应让学生在历史情境中感受历史的鲜活变化,在整体学习活动中习得知识、发展能力、完善人格;而"死"的历史课堂没有矛盾冲突,学生情感无处宣泄,除应试能力有
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<正>"活"的历史课堂应让学生在历史情境中感受历史的鲜活变化,在整体学习活动中习得知识、发展能力、完善人格;而"死"的历史课堂没有矛盾冲突,学生情感无处宣泄,除应试能力有较大提升外,其他方面收获很少。是选择教师单向灌输,以考试与分数测量学生学习成果?还是选择让学生在教师引导下提出问题、解决问题并表达自己的看法与认识?答案不言而喻。但怎样才能让历史课堂"活"起来?我在高三复习时尝试"座谈会式"课堂
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