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[摘要]教师的教学能力是每一个学校完成教学任务和提高教学质量必备的条件,只有优良的师资队伍,才能使得学校的教学质量得到真正的提高,与此同时,在学校大力提高教师教学能力的同时,家庭教育方式方法也受到教育界专家学者的追捧。笔者从教学能力的重要性出发,结合自身工作经历,简单阐述了其提高的有效途径及与家庭教育的相互关联性。
[关键词]教师 教学能力 手段 方法 家庭教育
随着我国学校教学改革进程的进一步细化和完整,教师的教学能力直接决定着课程教学的质量和学生学习的掌握程度和学习兴趣,但是随着我国教育的飞速发展,各个学校在师资不足的情况下,每年大量地将一些刚走出校门的毕业生就纳入教学这个环节,更有甚者在从事教学工作之前,还没有走上过讲台,在教学方法和教学手段上,存在着很多的欠缺,但是在繁重的教学负担和教学任务的驱使下,这些没有任何教学经验,更谈不上有教学能力的教师就开始了独立的课程教学,他们有的更多的是如何自己去理解和掌握课程内容,而对于如何将这些知识完整的教授给自己的学生却束手无策。很多单位为了有效帮助这些老师能尽快地适应教学和提高教学能力,一般都会配备专门的指导教师和辅导老师,并且有前期的教学能力测试和实验课程教学培训,这些都是目前常用的帮助这些年轻教师来提高教学能力的常用手段。与此同时,我们也看到了,很多学校和个人在大力提高教师教学能力的同时,也在大力呼吁和倡导家长也参与到孩子的教育问题中来,形成学校—社会—家庭三维立体教育环境。笔者就结合自身工作的经验和培养年轻教师的心得体会,就相关性的问题做一简单阐述。
一、教师教学能力的重要性
1.教师的教学能力直接影响着学生掌握知识的能力
不论我们的教学思想和教学手段如何来改变,在课程教学中,学生永远是教学的主体,老师永远是学生掌握知识的介质,教师水平的好坏直接影响着学生掌握知识的能力。可以说,每一位学生在走进课堂之前就是一张白纸,上面需要画什么和怎么画都是由老师来设计和完成的,教师的思路和教授技巧直接影响着学生对该门课程的掌握程度和理解程度,举例来讲,在理论课程教学环节,如果任课老师只是按照自己学生时代掌握知识的心得体会来完成教学内容的时候,往往他自己能沉浸在自己的课堂中,学生却往往很难明白其中的道理。这就和很多老师在上课的过程中能深刻的体会到很多学生能在规定的时间内有效的完成自己布置的课堂内容,并且内容完成质量很高,但是学生却很难有举一反三的收获。这就要求我们的老师在实际教学环节中要懂得学生的思维变化特征,并就学生的变化及时的能做出反应和调整。
2.教师的教学能力是家长与教师沟通的基础
对于现在的大多数家长来讲,都希望自己的孩子在校期间能有一个德才兼备、认真负责的好老师来帮助和监督孩子完成学业并取得优异的成绩。对于大多数家长来讲,他们能看到的更多的是教师的教学水平,所以,一个教师只有具有很好的教学能力,才能使得更多的家长信任你和支持你,因为对于家长来讲,只有这样的教师才能使他们放心的把自己孩子的未来交给你,在彼此信任的基础上,家长和教师的沟通才能更进一步。
二、家庭教育的重要性
1.家庭教育是孩子教育的第一步
孩子在正式进入学校之前,他们所接触的第一个教育环境就是自己温馨的小家,在这个小家庭中,有他的亲情,有他认识世界的第一次印象和感触。对于大多数的孩子来讲,都是在这样一个环境下成长的,直到他们进入学校开始接触另外一个教育环境。所以,家庭教育是孩子教育的第一步,是他们开始学做人、做事的第一步,在这个教育环节中,家长就充当了教师的角色,家长的言谈举止直接影响着孩子的身心发展,因为对于他们来讲,他们看到的父母的行为就会认定为这是万物的行为,他们在这种成长过程中不断的发掘新鲜事物和懂得为人处事的道理,慢慢形成自己的性格特征和思想意识。所以,家庭教育是孩子成长的第一站,也是至关重要的一站,良好的家庭教育方式和教育手段是孩子成才的第一步。
2.家庭教育是学校教育的有力补充
随着我国学校教育思想的进一步完善,孩子在成长阶段越来越容易受到社会不良习气的影响,家长在不断埋怨学校教育失责的同时,已经逐渐看到了家庭教育的重要性,因为对于几乎所有孩子来讲,他们接收家庭教育和学校教育的时间基本上是等同的,而对于他们来讲,很多时候都认为学校教育的关键是学生学习文化知识,家庭教育的主要任务是教会孩子为人处事的道理,所以,在双方互相推诿多年之后,现在很多家长和教师都认识到问题的局限性。开始采取多交流多沟通的方式来帮助孩子有效完成知识内容和道德品质的教育。只有家庭教育和学校教育有机结合起来,才能为孩子创造一个安静、舒适、思想健康的环境,才能有力抵御社会不良习气对于孩子的影响。
三、构建学校—家庭教育—社会一体化教育服务体制
我们讲教育是为孩子成长服务的,从某种意义上讲,它是一个国家发展的最大服务群体,因为整个国家,整个社会都在从事教育的工作,在构建学校—家庭—社会一体化服务体制中,教师充当了学校教育的中坚力量,那么,教师教书育人的能力就显得格外的重要,只有自身具有良好道德品质,具有很好修养的教师才能培养出优秀的学生,而对于家庭教育来讲,只有健康向上的家庭教育方式才能使得孩子茁壮成长,而社会是二者的结合体,只有学校和家庭在充分注意和教会孩子识别社会的善与恶,丑与美,才能使得他们不单纯能掌握科学文化知识,还能在社会这个大家庭中积极向上的发展。
总之,教师的教学能力是体现学校教育的核心环节,而家庭教育是孩子思想教育的第一步,作为教师,我们只有很好地、及时地和家长进行沟通和交流,多了解孩子的日常生活行为和思想变化特征,才能及时发现问题和解决问题,帮助每一个孩子在掌握知识的同时,得到全面的教育和发展。
参考文献:
[1]金璟.初中生良好家庭教育环境的构建[J].陇东学院学报,2009.
[2]刘惊铎.东南亚三国思想道德教育考察报告[J].中国德育,2009.
[3]张瑜.音乐教育对思想道德教育的影响[J].才智,2009.
[4]陈昌鑫.在思想道德教育中用爱心浇灌童心[J].成才之路,2009.
[5]刘仿俊.浅谈当代青年职工的思想道德教育[J].社科纵横,2009.
[6]殷艺祠.浅谈幼儿思想道德教育[J].课程教材教学研究,2009.
[7]甄瑞香.融思想道德教育于英语教学中[J].读与写,2009.
[8]董平.论未成年人问题实质上是成年人的问题[J].山西青年管理干部学院学报,2009.
[关键词]教师 教学能力 手段 方法 家庭教育
随着我国学校教学改革进程的进一步细化和完整,教师的教学能力直接决定着课程教学的质量和学生学习的掌握程度和学习兴趣,但是随着我国教育的飞速发展,各个学校在师资不足的情况下,每年大量地将一些刚走出校门的毕业生就纳入教学这个环节,更有甚者在从事教学工作之前,还没有走上过讲台,在教学方法和教学手段上,存在着很多的欠缺,但是在繁重的教学负担和教学任务的驱使下,这些没有任何教学经验,更谈不上有教学能力的教师就开始了独立的课程教学,他们有的更多的是如何自己去理解和掌握课程内容,而对于如何将这些知识完整的教授给自己的学生却束手无策。很多单位为了有效帮助这些老师能尽快地适应教学和提高教学能力,一般都会配备专门的指导教师和辅导老师,并且有前期的教学能力测试和实验课程教学培训,这些都是目前常用的帮助这些年轻教师来提高教学能力的常用手段。与此同时,我们也看到了,很多学校和个人在大力提高教师教学能力的同时,也在大力呼吁和倡导家长也参与到孩子的教育问题中来,形成学校—社会—家庭三维立体教育环境。笔者就结合自身工作的经验和培养年轻教师的心得体会,就相关性的问题做一简单阐述。
一、教师教学能力的重要性
1.教师的教学能力直接影响着学生掌握知识的能力
不论我们的教学思想和教学手段如何来改变,在课程教学中,学生永远是教学的主体,老师永远是学生掌握知识的介质,教师水平的好坏直接影响着学生掌握知识的能力。可以说,每一位学生在走进课堂之前就是一张白纸,上面需要画什么和怎么画都是由老师来设计和完成的,教师的思路和教授技巧直接影响着学生对该门课程的掌握程度和理解程度,举例来讲,在理论课程教学环节,如果任课老师只是按照自己学生时代掌握知识的心得体会来完成教学内容的时候,往往他自己能沉浸在自己的课堂中,学生却往往很难明白其中的道理。这就和很多老师在上课的过程中能深刻的体会到很多学生能在规定的时间内有效的完成自己布置的课堂内容,并且内容完成质量很高,但是学生却很难有举一反三的收获。这就要求我们的老师在实际教学环节中要懂得学生的思维变化特征,并就学生的变化及时的能做出反应和调整。
2.教师的教学能力是家长与教师沟通的基础
对于现在的大多数家长来讲,都希望自己的孩子在校期间能有一个德才兼备、认真负责的好老师来帮助和监督孩子完成学业并取得优异的成绩。对于大多数家长来讲,他们能看到的更多的是教师的教学水平,所以,一个教师只有具有很好的教学能力,才能使得更多的家长信任你和支持你,因为对于家长来讲,只有这样的教师才能使他们放心的把自己孩子的未来交给你,在彼此信任的基础上,家长和教师的沟通才能更进一步。
二、家庭教育的重要性
1.家庭教育是孩子教育的第一步
孩子在正式进入学校之前,他们所接触的第一个教育环境就是自己温馨的小家,在这个小家庭中,有他的亲情,有他认识世界的第一次印象和感触。对于大多数的孩子来讲,都是在这样一个环境下成长的,直到他们进入学校开始接触另外一个教育环境。所以,家庭教育是孩子教育的第一步,是他们开始学做人、做事的第一步,在这个教育环节中,家长就充当了教师的角色,家长的言谈举止直接影响着孩子的身心发展,因为对于他们来讲,他们看到的父母的行为就会认定为这是万物的行为,他们在这种成长过程中不断的发掘新鲜事物和懂得为人处事的道理,慢慢形成自己的性格特征和思想意识。所以,家庭教育是孩子成长的第一站,也是至关重要的一站,良好的家庭教育方式和教育手段是孩子成才的第一步。
2.家庭教育是学校教育的有力补充
随着我国学校教育思想的进一步完善,孩子在成长阶段越来越容易受到社会不良习气的影响,家长在不断埋怨学校教育失责的同时,已经逐渐看到了家庭教育的重要性,因为对于几乎所有孩子来讲,他们接收家庭教育和学校教育的时间基本上是等同的,而对于他们来讲,很多时候都认为学校教育的关键是学生学习文化知识,家庭教育的主要任务是教会孩子为人处事的道理,所以,在双方互相推诿多年之后,现在很多家长和教师都认识到问题的局限性。开始采取多交流多沟通的方式来帮助孩子有效完成知识内容和道德品质的教育。只有家庭教育和学校教育有机结合起来,才能为孩子创造一个安静、舒适、思想健康的环境,才能有力抵御社会不良习气对于孩子的影响。
三、构建学校—家庭教育—社会一体化教育服务体制
我们讲教育是为孩子成长服务的,从某种意义上讲,它是一个国家发展的最大服务群体,因为整个国家,整个社会都在从事教育的工作,在构建学校—家庭—社会一体化服务体制中,教师充当了学校教育的中坚力量,那么,教师教书育人的能力就显得格外的重要,只有自身具有良好道德品质,具有很好修养的教师才能培养出优秀的学生,而对于家庭教育来讲,只有健康向上的家庭教育方式才能使得孩子茁壮成长,而社会是二者的结合体,只有学校和家庭在充分注意和教会孩子识别社会的善与恶,丑与美,才能使得他们不单纯能掌握科学文化知识,还能在社会这个大家庭中积极向上的发展。
总之,教师的教学能力是体现学校教育的核心环节,而家庭教育是孩子思想教育的第一步,作为教师,我们只有很好地、及时地和家长进行沟通和交流,多了解孩子的日常生活行为和思想变化特征,才能及时发现问题和解决问题,帮助每一个孩子在掌握知识的同时,得到全面的教育和发展。
参考文献:
[1]金璟.初中生良好家庭教育环境的构建[J].陇东学院学报,2009.
[2]刘惊铎.东南亚三国思想道德教育考察报告[J].中国德育,2009.
[3]张瑜.音乐教育对思想道德教育的影响[J].才智,2009.
[4]陈昌鑫.在思想道德教育中用爱心浇灌童心[J].成才之路,2009.
[5]刘仿俊.浅谈当代青年职工的思想道德教育[J].社科纵横,2009.
[6]殷艺祠.浅谈幼儿思想道德教育[J].课程教材教学研究,2009.
[7]甄瑞香.融思想道德教育于英语教学中[J].读与写,2009.
[8]董平.论未成年人问题实质上是成年人的问题[J].山西青年管理干部学院学报,2009.