【摘 要】
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自我调节学习是学生＂转知成智＂的主要方式和渠道。面对浩如烟海的知识海洋和日新月异的信息社会,学生只有不断提升自我调节学习能力,进行终身学习,才能适应知识爆炸和信息扩张
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目（10YJAXLX016）, 东北师范大学教师教育研究基金项目（DSJSJY20090215）
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自我调节学习是学生＂转知成智＂的主要方式和渠道。面对浩如烟海的知识海洋和日新月异的信息社会,学生只有不断提升自我调节学习能力,进行终身学习,才能适应知识爆炸和信息扩张。传统课堂教学以教师、教材、课堂为中心,忽视学生学习主动性、创造性,课堂教学只能＂授人以鱼＂,不能＂授人以渔＂。因此,为改变传统课堂教学的弊端,使课堂教学真正成为培养学生自主学习的阵地,探讨课堂教学组织模式、师生定位、教学方法等要素,是指导自我调节学习策略生成的关键。
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