随着计算机辅助翻译(Computer-aided Translation,简称CAT)工具的广泛使用,计算机辅助翻译课程越来越受到关注,教学中突显的问题也成为研究热点。通过对57位英语专业高年级学生的问卷调查和案例分析,发现学生使用计算机辅助翻译工具存在以下问题:虽然多数学生能够较为熟练地操作软件,但对软件辅助翻译的功能利用不够充分。学生使用CAT软件翻译时常犯以下几种错误:术语翻译忽视已有译名,容易受自动翻译诱导而丧失自主判断能力,同义词辨别不清,句式结构还有待改进,语气、修辞等没有考虑读者认知习惯。因此,除了更新课程内容,计算机辅助翻译课程还要加强学生语言基本功训练和翻译技巧、策略的教学,培养学生的自主判断能力和翻译的读者意识,让学生在面对多种译法甚至错误译法的情况下,能够自主找到被读者接受的译文。因而,翻译工具能力、翻译判断能力和翻译转换能力都应该是计算机辅助翻译教学内容的重要组成部分。