【摘 要】
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数学学科的发展是由问题来推动的,实施问题驱动式教学,只有教师设计好的问题,才能启发儿童从数学的角度提出问题.基于此,教师在教学中应该先有问题意识,在适当处设“问”,才
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数学学科的发展是由问题来推动的,实施问题驱动式教学,只有教师设计好的问题,才能启发儿童从数学的角度提出问题.基于此,教师在教学中应该先有问题意识,在适当处设“问”,才能培养学生的问题意识.本文结合自己的教学实际,通过在核心问题处提问,在知识的“生长点”处追问,在拓展应用处把疑问延伸,有效地促进了学生思维的发展,提升了学生的数学素养.
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