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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出"义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作、学习奠定重要基础"。数学文化作为一种"看不见的文化",是数学精神、数学思想、数学方法、数学思维、数学意识、数学事件、数学品质等的总和。如《九章算术》、珠算、勾股定理、黄金分割等。千百年来,人类对自然界的探索与成果,压缩了形成的过程,以文字、图表等浓缩的形式呈现在书本上,呈现出"冰冷的美丽",教师的最大价值或许就是帮助学生解压