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音乐教育研究者及爱好者自《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》颁布后，对音乐教育由内而外进行了全方面的改革，自新课标推行至今，音乐教育工作得到显著提升，但也呈现出各地区教育发展不平衡等现象。本文以新课改为背景，从音乐教育的起源、发展衍变，分析音乐及音乐教育的含义，对比我国当下城市及偏远地区的学校音乐教育现状，以及国家政策等方面阐述学校音乐教育的未来发展。