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理科课程作为学校教育改革的重要领域，始终是人们关注的焦点，适切的理科课程对提高学生的学习兴趣和动机、培养学生的科学素养具有重要意义。由于课程适切性内涵的丰富性和适切性研究的复杂性，多年来研究者们对课程适切性的研究内容并没有形成共识。通过审视国际上关于理科课程适切性的相关研究，从理科课程适切性的适切对象、内容维度、基本特点和价值定位四个方面对理科课程的适切性进行了全面分析，在此基础上，对理科课程适切性的研究提出建议和启示。