【摘 要】
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交际教学法推崇词汇的间接学习(注意力集中在语言信息上而不仅是词汇上的学习),不赞成脱离交际情景的纯粹语言形式的学习.本研究通过大学英语专业一、二年级各三个平行班为期
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交际教学法推崇词汇的间接学习(注意力集中在语言信息上而不仅是词汇上的学习),不赞成脱离交际情景的纯粹语言形式的学习.本研究通过大学英语专业一、二年级各三个平行班为期2周的交际英语教学实验发现:在交际教学法间接学习的基础上增加直接学习(注意力集中于词汇的学习,如查词典、做词汇练习)有助于学习者(尤其对较低水平的学习者)的词汇产出能力;直接学习是间接学习的有效补充.
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