【摘 要】
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<正>"数学"综合与实践"课是新课标教材的一个重要内容,是既体现"综合"又着眼"应用"的教学活动:"综合"不仅表现为数学内部各分支(如几何、代数、三角)之间的综合,数学与其他学
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<正>"数学"综合与实践"课是新课标教材的一个重要内容,是既体现"综合"又着眼"应用"的教学活动:"综合"不仅表现为数学内部各分支(如几何、代数、三角)之间的综合,数学与其他学科的综合、数学与学生日常生活实际的综合,还表现为解决问题的过程要求学生的各种能力、各种方法、各种工具的综合;"实践"则表现为学生在活动中要自主参与,体验如何发现问题,如何把实际问题变成数学问题,如何设计解决问题的方案,如何与他人进行合作,如何有效地呈现实践成果等。"综合与实践",对学生来说,既是学数学的过程,也是做数学的体验,比枯燥的定理公式要有趣得多;但对教师们来说,普遍感觉教学难度大,难以把握教学重点,一不小心就出了数学的边界。数学"综合与实践"课的研究问题该如何选择?教学目标该如何定位?活动的流程该如何操作?不少教师已经在这一领域进行了研究,但还需要我们不断探索、讨论。"
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