【摘 要】
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通过对中学生课外阅读调查结果的分析发现：无论是给中学生“带来最大审美愉悦”的书，还是中学生最欣赏的作家，都是高度多样与多元的；对于作家作品，中学生们的“最欣赏”远多于“最
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通过对中学生课外阅读调查结果的分析发现：无论是给中学生“带来最大审美愉悦”的书，还是中学生最欣赏的作家，都是高度多样与多元的；对于作家作品，中学生们的“最欣赏”远多于“最反感”；虽然学生的文学审美趣味随年薮的提升而有所提高，但其提高的程度远不够理想。必须要采取强有力的措施。改变目前中学生课外阅读尤其是文学审美趣味培育的非理想状况。
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