十省区水轮泵座谈会

来源 :农业机械 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xtopg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
水利部去年在湖南衡东县召开了十省区水轮泵座谈会。“四人帮”十年浩劫,使水轮泵装机台数由最多时的十万台下降到六万三千多台,工程效益普遍降低,科研无人管,生产厂转向,管理松垮,配件短缺。经济实惠,深受山区人民欢迎的水轮泵大有“自生自灭”之势。上边无人管,农民干着急。这次会议重新肯定了水轮泵对发展山区提水、发电、加工等项建设中的作用,为水轮泵恢复了名誉。交流、参观了管好用好水轮泵的经验和泵站。并对今后抓好水轮泵 Last year, the Ministry of Water Resources held a symposium on water turbine pumps in ten provinces and autonomous regions in Hengdong County, Hunan Province. “Gang of four ” Ten years of catastrophe, so that the maximum number of water turbine pump installed down from 100,000 units to more than 63,000 units, the general reduction in engineering efficiency, scientific research unmanaged, manufacturing steering, loose management, parts shortage. Affordable, by the mountains welcomed by the people of the large wheel pump “spontaneous self ” trend. Unmanaged above, farmers anxious. The meeting reaffirmed the role of hydro-turbine pumps in the development of water supply, power generation and processing in mountainous areas and restored the reputation of hydro-pump. Exchange, visited the good use of water pump experience and pumping station. And do a good job in the future turbine pump
其他文献
今天,妈妈说要带我去姑姑家的塑料大棚里摘草莓,我甭提有多高兴了。进到了棚里,那感觉可真够热的,我快成了“加烧饭”了。只见满棚里到处都是葱绿 Today, my mother said sh
传统的应试教育教学模式,在课堂中以教师为上课教,课下批改作业:学生上课听老师讲课,课后做作业。一如既往实施同样一个教学模式,随着素质教育的大力推行以及新课程改革的热
(一)芭比的鞋架芭(ba)比的小猫很淘气,把芭比的鞋架弄得乱七八糟,小朋友你能帮芭比把每双鞋子都配对摆放好,然后帮芭比看看她一共有多少双鞋? (A) Barbie shoe rack bar (ba
刀光惊魂夜 静夜,没有一丝月光。 远处连绵的山丘,黝黝黑黑。 长常高速公路上偶尔驶过的车辆,将道路上的反光灯柱划出点点星光。 突然,三条潜伏在长常高速公路38公里停车港湾水沟里
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
瑜伽大师拉曼精通射箭技术。一天早上,他邀请他最喜欢的弟子来观看他展示射箭技术。这位弟子之前已经看过这种展示百多次了,但他仍然听从师傅的召唤。他们进入寺院旁边的树林
又一年烈日高悬,热风阵阵,麦子飒飒作响。农人们经过数十天披星戴月的抢收,将遍地金黄的麦子全部放倒,拉回打谷场。
一天,一群落难的小蚂蚁来到江边,要求大堤让它们住下来。蚁后对大堤说:“大堤大哥,行行好,让我们住下来吧。”说着还摸摸眼泪。江水爷爷见了,便皱起了眉头对大堤 One day, a
一次课外活动时间,我路过学校北楼地下演播大厅,看到杜老师正在指导学生排练朗诵节目。这些节目是杜老师带领学生一道编出来的,有课本上的唐诗宋词,还有学生写的诗文;有独诵
《语文新课程标准》提出学生主体、教师只作引导角色的要求,许多教师虽知道,但实施起来却不知所措,不是引导过多就是引导不足,往往造成了还不如以前的教学效果,怎样引导才能