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学校教育资源的开发利用问题是我国基础教育改革所面临的一个崭新问题,对不同形态的教育资源要进行科学地开发利用：对于第一课程资源——教材或教科书,教师应从掌握课程设计的背景、重新构建属于自己新的知识结构切入进行整合提升;对于教师资源,应从解决好教师和教材的关系问题、情感因素和制度因素关系问题的角度进行开发;对于学生资源,应从统整学生的精神世界着手进行开发利用;对于环境文化资源,应基于学校文化特色的整体打造和发展进行优化;对于再生性教育文化资源,应从教育教学研究成果的生成和推广以及校本课程的开发入手进行开发利用