【摘 要】
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目的:从数据调查分析出学龄前阶段儿童的日常睡眠问题对其心理行为的发育产生的影响,并且针对该问题探究出切实有效的睡眠干预措施.方法:此过程的调查对象为某保健所合作幼儿
【机 构】
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重庆市丰都县中医院 儿科 408200;重庆市丰都县人民医院 408200
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目的:从数据调查分析出学龄前阶段儿童的日常睡眠问题对其心理行为的发育产生的影响,并且针对该问题探究出切实有效的睡眠干预措施.方法:此过程的调查对象为某保健所合作幼儿园的约210名学龄前儿童,采用实测数据调查、睡眠状态调查来分析出这部分儿童的睡眠问题.在此基础上,将选择的24位学龄前儿童随机分选12位儿童作为本次调查的对照组以及实验组,对实验组的儿童采取睡眠矫正的干预措施,分析出矫正干预措施的效果.通过表格数据来对两组儿童的睡眠状况、智力发展状况等进行分析.结果:(1)睡眠方式:调查对象的睡眠方式分为与监护人合睡以及分房睡,且发生的比率在80％对比20％,其差异具有统计学意义(P<0.05);睡眠方式的不同会对学龄前儿童入睡时间、睡眠周期、睡眠间歇性等因素产生影响,此类因素的对比的差异性具有统计学意义(P<0.05).(2)干预措施表现:试验组调查对象的精神调查得分高于对照组;睡眠状态困难得分低于对照组;试验组调查对象的身体智力状态调查结果要优于对照组,数据的差异具有统计学意义(P<0.05).结论:调查对象的学龄前儿童的睡眠方式、睡眠状态等与睡眠环境以及睡眠时间规划等多方面因素息息相关;对学龄前儿童睡眠问题采取的矫正干预措施能够结合外界因素形成综合干预,以此来提高学龄前儿童的睡眠质量.
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