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文章首先从供需视角分析高职学生职业核心素养的内涵,其次分析了当前高职学生职业核心素养培育存在的问题,最后提出高职学生职业核心素养培育的三个阶段,并从强化调研、顶层设计、场景化课程、建设高质量师资队伍的角度提出建议。
高职学生职业核心素养培育研究
【摘 要】
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文章首先从供需视角分析高职学生职业核心素养的内涵,其次分析了当前高职学生职业核心素养培育存在的问题,最后提出高职学生职业核心素养培育的三个阶段,并从强化调研、顶层
【机 构】
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浙江金融职业学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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浙江金融职业学院2017年教学改革项目“互联网金融专业人才核心素养分析与提升策略研究”
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