创客启蒙教育阶段“创客联动空间”的实践与思考

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为依托园本课程资源培养创客小达人,幼儿园实施了从理论思考到联动空间的整体设计,开发了三位一体的创客联动空间。本着"自主、创造、整合"的要求探索创客联动空间的环节,秉持"实践—反思—实践"的精神反思创客启蒙教育的良性发展,以更好地促进幼儿个性化发展。
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