【摘 要】
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目前,我国体育教育专业布点与招生人数的扩大给高等院校体育教育专业发展带来诸多压力,教师的专业化发展、新教师资格考试制度、师范专业认证等都对高校体育教育专业的人才培
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革研究项目;湖南省普通高等学校教学改革研究项目;湖南省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题(XJK19CGD024)
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目前,我国体育教育专业布点与招生人数的扩大给高等院校体育教育专业发展带来诸多压力,教师的专业化发展、新教师资格考试制度、师范专业认证等都对高校体育教育专业的人才培养模式提出了更高的要求。研究认为:我国体育教育专业目前面临三个主要问题:(1)学生人文素养薄弱,培养体系“真空”;(2)学生教学技能不足,就业能力“短腿”;(3)学生职业资质欠缺,发展空间“掣肘”。针对体育教育专业在人才培养上的共性问题,以及新形势下对教师综合素质、能力复合等方面的要求,提出了“双素养、双技能、双证书”的“三双”人才培养定位,以及
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