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每个学生之间都存在着个体差异，智力差异，学习基础差异、学习品质差异。由于这些差异导致初中学生学习数学存在两极分化现象，而课堂式教学采用“一刀切”的授课方式，很难面面俱到，使各个层面学生都有提高。因此，本文就重点谈论在初中数学教学中如何实施分层教学。
谈论初中数学教学中的分层教学
【摘 要】
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每个学生之间都存在着个体差异，智力差异，学习基础差异、学习品质差异。由于这些差异导致初中学生学习数学存在两极分化现象，而课堂式教学采用“一刀切”的授课方式，很难面面俱到
【机 构】
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重庆市綦江区扶欢中学
【出 处】
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幸福生活指南
【发表日期】
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2020年7期
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