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计算技术是一门以动手动脑为主的技能课，通过对它的学习，学生能掌握其技能，提高解决实际问题的能力。
一、计算技术课版本现状
《计算技术》第二版是在第一版（1990年）教材的基础上修订的，修订中除采纳同行提出的修改意见外，还对近十年来的计算技术和方法加以阐述和介绍。书中完善乘除法“盘式图表”的应用理论，增加了由长春市第四中等专业学校教师李丽新同志编写的“口算”，全书共分八章，约讲90课时，分别是第一章珠算基础知识；第二章，珠算加法；第三章，珠算减法；第四章，珠算乘法；第五章，珠算除法；第六章，速算——《史丰收速算法》在珠算乘除法中的运用；第七章，口算；第八章，电子计算器应用。个别章节方法比较烦琐，学生不易掌握，如：第二章，珠算加法；第三章，珠算减法，缺乏对过时的内容的适当更新和对现实生活的内容的补充。
二、结合学生实际情况，开发校本教材
校本教材应从学生实际情况出发。我校学生80%以上来自本市郊区及农村边远山区，学生文化素质低、学习基础差。针对此类学生设计通俗易懂、具有趣味性的教学内容，能使学生掌握计算技能，提高计算能力和学习兴趣。校本教材全书共分十章，总学时136课时，分两学期学完。
第一章，珠算的基础知识。
包含珠算的起源和发展，算盘的结构和拨珠指法，数学的书写与更正方法。
第二章，基本加法（图示一）。
包含什么是凑数、补数、分解数。加法口诀，简单易懂，共四句口诀。
（一）直加：本档直接够加时。
要领：眼看加数，见几加几。（35题）
（二）下五的加：当被加数小于5，本档上珠没有靠梁，在加1、2、3、4时，本档等于或小于5而小于10，下珠不够加。
要领：眼看加数，拨下上珠5，拨去加数的互凑数。（10题）
（三）进一的加：当两个加数相加大于或等于10。
要领：眼看加数，拨去加数的互补数，向前进一。（35题）
（四）去五进一的加：本档上的被加数是5或大于5，在加6、7、8、9时。
要领：眼看加数，拨上加数的分解数1-4，拨去上珠5，再向前进一。（10题）
（图示一）
第三章，基本减法（图示二）。
减法口诀，共四句口诀。
（一）直减：指两数相减，可以在本档减去。
要领：眼看减数，见几减几。（35题）
（二）去五的减：被减数大于或等于5，在减去1、2、3、4时，本档下珠不够减。
要领：眼看减数，拨上减数的互凑数，再拨去上珠5。（10题）
（三）退一的减：当本档被减数小于减数，必须从左一档借1作为本档的1才能减。
要领：眼看减数，从前一档退1，本档拨加减数的互补数。（35题）
（四）退一还五的减：当本档被减数只有下珠靠梁，在减6、7、8、9时，本档不够减，必须从前一档借1作为本档10才够减。
要领：眼看减数，向前一档借1，本档拨下上珠5，再拨去减数的分解数。（10题）
（图示二）
第四章，基本乘法。
包含大九九口诀，积的定位法，一位数乘法、多位数乘法，几种简便乘法（空盘前乘法）。
第五章，基本除法。
包含商的定位法，商除法、归除法，几种简便除法。
第六章，打传票（图示三）。
会计用的传票，每页都有一个或几个数字（也可能出现红字），由财会人员装订成册后计算加总，蓝字相加，红字相减，每本一百页，每页在后半部有五个数字。
（图示三）
第七章，打账表（图示四）。
账表的练习也叫“横打竖走”，属于看算练习。可以自行设计和编制，练习中横竖各行各列分别连加后，再把横行的合计和竖行的合计分别相加，总计数是相等的，也叫“扎平”。
（图示四）
第八章，手工点钞技术。
手工点钞这项基本技能，对财会工作者尤为重要。主要有以下种技法：
（一）手持式单指单张点钞法。
这种方法不受券别种类限制，易于识别假钞，便于挑剔残损钞券，适用于临柜收付清点，应用较广。具体方法：把整齐的钞券正面对点钞者竖起，将其底部1/4处夹在左手的中指和无名指之间，食指和中指并放贴在钞券背面，拇指贴在钞券正面上端处的左侧边缘，稍用力使钞券向外倾斜成弧状，然后拇指向右用力使钞券稍微启开，右手拇指点在钞券右上角处，食指和中指在后托住钞券、准点清点，右手拇指尖逐张捻动钞券的右上角，并向右下方斜拉，同时无名指向手心勾动、左手拇指配合右手手指向右轻微捻推，钞券会自然下落。 此外，还用三指三张点钞法、五指五张点钞法等。
第九章，人民币真伪辨别法。
2005年版第五套人民币100元纸币。
2005年版第五套人民币100元纸币规格、主景图案、主色调、“中国人民银行”行名和汉语拼音行名、面额数字、花卉图案、国徽、盲文、面额标记、民族文字等票面特征，固定人像水印、手工雕刻头像、胶印缩微文字、雕刻凹版印刷等防伪特征，均与现行流通的1999年版的第五套人民币100元纸币相同。
（二）第五套人民币100元纸币的2005年版增加防伪。
1.白水印：位于正面双色异形横号码下方，迎光透视，可以看到透光性很强的水印“100”字样。
2.凹印手感线：正面主景图案右侧，有一组自上而下规则排列的线纹，采用雕刻凹版印刷工艺印制，用手指触摸，有极强的凹凸感。
此外，还有50元纸币，20元纸币、10元纸币、5元纸币、1角硬币等。
第十章，计算器。
20世界初期，世界上出现具有四则运算功能的机械式台型计算机。经过30多年的发展，我国于1958年制成第一台电子数学计算机，仅用了十几年的时间，就从第一代发展到第三代集成电路计算机，并向第四代大规模集成电路计算机发展。1983年12月22日研制成功了向量运算每秒1亿次的“银河”巨型计算机，使我国跨入了世界上少有的几个研究巨型计算机国家的行列，随着我国建设事业的发展，国产电子计算器日益增多。
一般型电子计算器的应用广泛，型号比较多，但使用方法基本相同，由以下各种按键合成：（1）数字键；（2）小数点键；（3）四则运算功能键；（4）等号键；（5）符号变换键；（6）累加存储键；（7）连减存储键；（8）平方根运算键；（9）百分比键；（10）存储器读出键；（11）存储器清除键；（12）部分清除键；（13）总清除键等。
参考文献：
[1]朱希安，叶宗义.当代中国珠算，2000.03
[2]卢显林.珠算心算计算器三算合编.1989.02.
一、计算技术课版本现状
《计算技术》第二版是在第一版（1990年）教材的基础上修订的，修订中除采纳同行提出的修改意见外，还对近十年来的计算技术和方法加以阐述和介绍。书中完善乘除法“盘式图表”的应用理论，增加了由长春市第四中等专业学校教师李丽新同志编写的“口算”，全书共分八章，约讲90课时，分别是第一章珠算基础知识；第二章，珠算加法；第三章，珠算减法；第四章，珠算乘法；第五章，珠算除法；第六章，速算——《史丰收速算法》在珠算乘除法中的运用；第七章，口算；第八章，电子计算器应用。个别章节方法比较烦琐，学生不易掌握，如：第二章，珠算加法；第三章，珠算减法，缺乏对过时的内容的适当更新和对现实生活的内容的补充。
二、结合学生实际情况，开发校本教材
校本教材应从学生实际情况出发。我校学生80%以上来自本市郊区及农村边远山区，学生文化素质低、学习基础差。针对此类学生设计通俗易懂、具有趣味性的教学内容，能使学生掌握计算技能，提高计算能力和学习兴趣。校本教材全书共分十章，总学时136课时，分两学期学完。
第一章，珠算的基础知识。
包含珠算的起源和发展，算盘的结构和拨珠指法，数学的书写与更正方法。
第二章，基本加法（图示一）。
包含什么是凑数、补数、分解数。加法口诀，简单易懂，共四句口诀。
（一）直加：本档直接够加时。
要领：眼看加数，见几加几。（35题）
（二）下五的加：当被加数小于5，本档上珠没有靠梁，在加1、2、3、4时，本档等于或小于5而小于10，下珠不够加。
要领：眼看加数，拨下上珠5，拨去加数的互凑数。（10题）
（三）进一的加：当两个加数相加大于或等于10。
要领：眼看加数，拨去加数的互补数，向前进一。（35题）
（四）去五进一的加：本档上的被加数是5或大于5，在加6、7、8、9时。
要领：眼看加数，拨上加数的分解数1-4，拨去上珠5，再向前进一。（10题）
（图示一）
第三章，基本减法（图示二）。
减法口诀，共四句口诀。
（一）直减：指两数相减，可以在本档减去。
要领：眼看减数，见几减几。（35题）
（二）去五的减：被减数大于或等于5，在减去1、2、3、4时，本档下珠不够减。
要领：眼看减数，拨上减数的互凑数，再拨去上珠5。（10题）
（三）退一的减：当本档被减数小于减数，必须从左一档借1作为本档的1才能减。
要领：眼看减数，从前一档退1，本档拨加减数的互补数。（35题）
（四）退一还五的减：当本档被减数只有下珠靠梁，在减6、7、8、9时，本档不够减，必须从前一档借1作为本档10才够减。
要领：眼看减数，向前一档借1，本档拨下上珠5，再拨去减数的分解数。（10题）
（图示二）
第四章，基本乘法。
包含大九九口诀，积的定位法，一位数乘法、多位数乘法，几种简便乘法（空盘前乘法）。
第五章，基本除法。
包含商的定位法，商除法、归除法，几种简便除法。
第六章，打传票（图示三）。
会计用的传票，每页都有一个或几个数字（也可能出现红字），由财会人员装订成册后计算加总，蓝字相加，红字相减，每本一百页，每页在后半部有五个数字。
（图示三）
第七章，打账表（图示四）。
账表的练习也叫“横打竖走”，属于看算练习。可以自行设计和编制，练习中横竖各行各列分别连加后，再把横行的合计和竖行的合计分别相加，总计数是相等的，也叫“扎平”。
（图示四）
第八章，手工点钞技术。
手工点钞这项基本技能，对财会工作者尤为重要。主要有以下种技法：
（一）手持式单指单张点钞法。
这种方法不受券别种类限制，易于识别假钞，便于挑剔残损钞券，适用于临柜收付清点，应用较广。具体方法：把整齐的钞券正面对点钞者竖起，将其底部1/4处夹在左手的中指和无名指之间，食指和中指并放贴在钞券背面，拇指贴在钞券正面上端处的左侧边缘，稍用力使钞券向外倾斜成弧状，然后拇指向右用力使钞券稍微启开，右手拇指点在钞券右上角处，食指和中指在后托住钞券、准点清点，右手拇指尖逐张捻动钞券的右上角，并向右下方斜拉，同时无名指向手心勾动、左手拇指配合右手手指向右轻微捻推，钞券会自然下落。 此外，还用三指三张点钞法、五指五张点钞法等。
第九章，人民币真伪辨别法。
2005年版第五套人民币100元纸币。
2005年版第五套人民币100元纸币规格、主景图案、主色调、“中国人民银行”行名和汉语拼音行名、面额数字、花卉图案、国徽、盲文、面额标记、民族文字等票面特征，固定人像水印、手工雕刻头像、胶印缩微文字、雕刻凹版印刷等防伪特征，均与现行流通的1999年版的第五套人民币100元纸币相同。
（二）第五套人民币100元纸币的2005年版增加防伪。
1.白水印：位于正面双色异形横号码下方，迎光透视，可以看到透光性很强的水印“100”字样。
2.凹印手感线：正面主景图案右侧，有一组自上而下规则排列的线纹，采用雕刻凹版印刷工艺印制，用手指触摸，有极强的凹凸感。
此外，还有50元纸币，20元纸币、10元纸币、5元纸币、1角硬币等。
第十章，计算器。
20世界初期，世界上出现具有四则运算功能的机械式台型计算机。经过30多年的发展，我国于1958年制成第一台电子数学计算机，仅用了十几年的时间，就从第一代发展到第三代集成电路计算机，并向第四代大规模集成电路计算机发展。1983年12月22日研制成功了向量运算每秒1亿次的“银河”巨型计算机，使我国跨入了世界上少有的几个研究巨型计算机国家的行列，随着我国建设事业的发展，国产电子计算器日益增多。
一般型电子计算器的应用广泛，型号比较多，但使用方法基本相同，由以下各种按键合成：（1）数字键；（2）小数点键；（3）四则运算功能键；（4）等号键；（5）符号变换键；（6）累加存储键；（7）连减存储键；（8）平方根运算键；（9）百分比键；（10）存储器读出键；（11）存储器清除键；（12）部分清除键；（13）总清除键等。
参考文献：
[1]朱希安，叶宗义.当代中国珠算，2000.03
[2]卢显林.珠算心算计算器三算合编.1989.02.