【摘要】调查发现护生专业承诺水平偏低，并受专业兴趣、家庭支持、医院聘用机制、学习方式方法、教师专业信念、其他医学专业学生的态度、就业前景及年级等因素的影响。应加强专业宣传，培养护生专业兴趣，注重教师的影响及引导，建立健全医院护士聘用制度，以提升护生专业承诺水平，使其长期稳定从事护理工作，满足护理工作需求。
　　【关键词】护生;专业承诺;影响因素
　　【基金项目】佛山科学技术学院学生学术基金立项项目（编号：201830）。
　　专业承诺是指由于个体对专业的认同和情感依赖对专业的投入和对社会规范的内化而导致的不愿变更专业的程度。护理专业承诺是护理人员对护理专业的正向评价及对护理专业价值的认同，是愿意为护理专业努力和从事护理工作的态度与行为。护理本科人才是促进护理事业快速发展的特殊群体，其专业承诺对于保证护理队伍的稳定发展至关重要。由于护理工作繁杂、风险性高、压力大，护士社会地位及工作待遇较低等原因，我国护理学专业本科毕业生（护生）的流失率及临床护士的流失率和离职倾向一直比较高。研究表明，护理专业承诺是影响护士离职意愿的一个重要因素，护生对入职前的专业持积极看法时，发展专业承诺的倾向就更大。护生作为护理的主力军，其专业承诺应该得到提高。因此，本研究旨在了解护生的专业承诺水平，并分析其影响因素，为提高其专业承诺水平、减少护理人才流失提供有力依据。
　　一、资料与方法
　　1.调查对象
　　采取整群抽样法，于2017年9月～10月选取佛山市某应用型本科院校经过全国高考统一录取的全日制大学一年级至四年级护理本科生330人为调查对象，自愿参加。
　　2.研究工具
　　（1）自编一般资料问卷。包括性别、年龄、年级、来源、家庭人均月收入等人口学资料。
　　（2）护理专业承诺量表。采用中国台湾吕桂云教授1998年研制的护理专业承诺量表，该量表共34个条目，包括四个维度：①专业努力意愿，指护理本科生目前专业学习的动力和将来朝向护理专业深造的意愿，16个条目;②专业生涯涉入，指护理本科生由于自身素质、能力、就业机会和行业待遇等原因从事临床护理工作且不改换行业的意志，9个条目;③专业正向评价，指护理本科生对本专业的地位、发展的评价，5个条目;④专业价值认同，指护理本科生关于专业行为及在专业实践中获得结果的价值判断，4个条目。该量表采用Likert4级计分法，选择“极不确定”“不确定”“确定”及“非常确定”分别赋值1分、2分、3分及4分，分数越高表示护理专业承诺越高。将护理本科生专业承诺水平设定为4个档次，平均分3.5分以上为“很高”，2.5～3.5分为“比较高”，1.5～2.5分为“比较低”，1.5分以下为“很低”。该量表在国内研究中多次被使用，有较好的信度和效度，总量表的Cronbach’α系数为0.93。
　　（3）自编护生专业承诺的影响因素调查问卷。在查阅文献的基础上，根据护理专业承诺的内涵及本研究目的自行设计，经KMO和Bartlett球形检验分析，其统计值为0.852，值为1400.080，P=0.000，通过主成分提取的方法对调查结果进行因子分析，以初始特征值为提取标准，共提取出4项主要影响护理本科生专业承诺的主成分，其累计方差贡献为58.329%。结合专业知识选取个人及家庭、学校、社会因素三个主成分，问卷的Cronbach’α系数为0.82，共15个条目，每个条目均分“肯定”“比较肯定”“不太肯定”及“不肯定”4个等级。
　　3.资料收集方法
　　在征得学校同意后，采用匿名的网上问卷调查法，采用整群抽样法对全部在校护生实施调查。调查前，由经规范化培训的调查员向研究对象介绍调查目的、意义及问卷填写方法，保证资料的逐一填写。共发放问卷380份，收回问卷330份，回收率86.84%，有效率100%。
　　4.统计学方法
　　使用SPSS 22.0统计软件对数据进行分析。计数资料采用人数和构成比表示，计量资料采用均数、标准差表示，组间比较采用两独立样本t检验、单因素方差分析，多因素分析采用多元线性回归分析，以P