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摘要：对于学龄前的幼儿来说，环保教育并不意味着我们要让他们知道“白色污染”、“酸雨”、“可怕的沙尘暴”、“水土流失洪涝灾害”等等这些复杂难懂的学术名词，而应该从幼儿身边存在的环境问题入手，让幼儿从感性的认识和自身生活中积极、轻松、自然地接受教育，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识，从而转化成自觉的环保行为。
关键词：绿色；环保
中图分类号：G613文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）19-028-1
一、在绿色世界中启蒙幼儿环保意识
1.亲近绿色大自然。
陈鹤琴先生曾说过：“大自然是一本活教材。”热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对自然环境中的水、土、大气、生物有着浓厚的兴趣。孩子们呼吸着新鲜的空气，展望着绿色的海洋，与大自然中的动植物亲切地接近，人与自然是那么和谐和美好。记得每年带幼儿去春游或秋游时，看到美丽的鲜花，绿绿的小草，高高的大树，总能听见孩子们发出由衷地感叹“哇，真漂亮啊……”“快看呀，小花和小草在向我们问好呢！”
幼儿在领略大自然美好风光的同时，也了解了大自然的奥秘，认识了周围环境以及环境与人、动物、植物之间的密切关系。他们走出校门，在广阔的大自然中寻找环保的素材。孩子们关心、热爱环境的情感油然而生，环保意识也随之增强。
2.关注小小自然角。
自然角是班级中孩子们最喜欢去的地方，各种各样的小植物组成了一个绿色小天地。在给植物浇水、除草、捉虫的过程中孩子们学会了细心地照顾它们、保护它们；看到一棵棵小苗长高，他们感受到了乐趣。而自然角里的小小动物们也是他们非常喜欢的，在照顾小金鱼的时候由于没有及时更换水，使得小金鱼死掉了，这让孩子们很是伤心。大家围在一起讨论了起来“水脏了金鱼就会死掉的，我们家旁边的小河里就有好多死掉的鱼。”“对啊，小鱼喜欢在干净的水里生活，大家都把垃圾、脏水倒在里面……”幼儿通过接触、管理自然角，观察动、植物的生长过程，进一步了解了动、植物与人的关系，更加自觉地去关心身边的动植物，从而唤起了他们保护环境的迫切愿望，也明白了只有保护好环境，才能让植物快乐地生长、动物自由地生存。
二、在一日活动中渗透幼儿环保教育
1.环保教育与教学活动相结合。
在我们的主题活动中有很多都是和环保有关的教学活动。故事《窗外的垃圾》教育幼儿环境美好，人人有责；科学活动《水》《声音》让幼儿懂得干净的水和安静的环境对人体健康的意义，教育幼儿不喝脏水，不在公共场所和家中大声喧哗；歌曲《小手绢》，教育幼儿要爱清洁，讲卫生。此外，我们还把环保知识编成了幼儿喜欢的故事、儿歌，如《我们的家》、《水怎么变脏了》、《动物乐园》等活动，使环保教育内容儿童化、趣味化。
2.环保教育与生活习惯相结合。
将环保教育与生活习惯的培养紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。老师在日常生活中，密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。如盥洗时发现孩子们经常喜欢玩水、浪费水，可以组织幼儿开展谈话活动“水的用处”“什么是污水？”通过谈话激发幼儿节约用水、爱护水资源的意识；如进餐时，鼓励孩子不挑食，不浪费饭菜，认识到这也是爱护环境的一种表现；又如每天检查幼儿注意着装整洁，手脸干净，培养常洗澡，勤剪指甲等个人卫生习惯……
3.环保教育与游戏活动相结合。
游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性，积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。如体育游戏《青蛙捉害虫》，通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。如游戏“我是环保小卫士”开始后孩子们像放飞的小鸟，捡起地上的废纸，关好滴水的龙头……角色游戏中设置“加工厂”，让幼儿利用废旧物品进行加工，制作出游戏所需的材料，知道了有的生活垃圾可以回收利用，变废为宝。
三、在日常生活中落实绿色环保行动
幼儿环保行为的形成并非一日之功。环保行动的开展可以使幼儿的环保意识、环保观念得以实现，在实践中，更加强了幼儿的环保决心。因此我们在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化。认识分类垃圾箱，学会将垃圾投入相应的标志的垃圾箱内，以利于废物的回收利用；每天早上吃过的牛奶瓶，把它收集起来卖掉，知道垃圾再生利用，既节约能源，又可减少污染；看到地面上果皮纸屑捡起来扔到果壳箱里；节约用电、节约用水、节约粮食；担当小区环保小卫士，爱护花草树木……
除此之外，在各个环保纪念日孩子们也参加了一系列活动：植树节在院子里植树、给小区树木挂环保标志；爱鸟周给小鸟安家，制作鸟窝；“世界环境日”参加“清洁环境”义务劳动；“世界水日”节约用水；“无烟日”设计制作环保标志；“世界地球日”上街宣传环保知识、画环保宣传画。孩子们正是用自己的行动来告诉大家：保护环境，人人有责。
环保教育并不是一朝一夕所能达到的，它的效果也不是立竿见影的。我们将尽力把环境教育工作做好，随着一个个场景的展现，随着一个个问题的思索，随着一个个活动的感悟，把绿色的种子播种在孩子心中，共同保护我们绿色的世界，完善绿色的梦！
关键词：绿色；环保
中图分类号：G613文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）19-028-1
一、在绿色世界中启蒙幼儿环保意识
1.亲近绿色大自然。
陈鹤琴先生曾说过：“大自然是一本活教材。”热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对自然环境中的水、土、大气、生物有着浓厚的兴趣。孩子们呼吸着新鲜的空气，展望着绿色的海洋，与大自然中的动植物亲切地接近，人与自然是那么和谐和美好。记得每年带幼儿去春游或秋游时，看到美丽的鲜花，绿绿的小草，高高的大树，总能听见孩子们发出由衷地感叹“哇，真漂亮啊……”“快看呀，小花和小草在向我们问好呢！”
幼儿在领略大自然美好风光的同时，也了解了大自然的奥秘，认识了周围环境以及环境与人、动物、植物之间的密切关系。他们走出校门，在广阔的大自然中寻找环保的素材。孩子们关心、热爱环境的情感油然而生，环保意识也随之增强。
2.关注小小自然角。
自然角是班级中孩子们最喜欢去的地方，各种各样的小植物组成了一个绿色小天地。在给植物浇水、除草、捉虫的过程中孩子们学会了细心地照顾它们、保护它们；看到一棵棵小苗长高，他们感受到了乐趣。而自然角里的小小动物们也是他们非常喜欢的，在照顾小金鱼的时候由于没有及时更换水，使得小金鱼死掉了，这让孩子们很是伤心。大家围在一起讨论了起来“水脏了金鱼就会死掉的，我们家旁边的小河里就有好多死掉的鱼。”“对啊，小鱼喜欢在干净的水里生活，大家都把垃圾、脏水倒在里面……”幼儿通过接触、管理自然角，观察动、植物的生长过程，进一步了解了动、植物与人的关系，更加自觉地去关心身边的动植物，从而唤起了他们保护环境的迫切愿望，也明白了只有保护好环境，才能让植物快乐地生长、动物自由地生存。
二、在一日活动中渗透幼儿环保教育
1.环保教育与教学活动相结合。
在我们的主题活动中有很多都是和环保有关的教学活动。故事《窗外的垃圾》教育幼儿环境美好，人人有责；科学活动《水》《声音》让幼儿懂得干净的水和安静的环境对人体健康的意义，教育幼儿不喝脏水，不在公共场所和家中大声喧哗；歌曲《小手绢》，教育幼儿要爱清洁，讲卫生。此外，我们还把环保知识编成了幼儿喜欢的故事、儿歌，如《我们的家》、《水怎么变脏了》、《动物乐园》等活动，使环保教育内容儿童化、趣味化。
2.环保教育与生活习惯相结合。
将环保教育与生活习惯的培养紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。老师在日常生活中，密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。如盥洗时发现孩子们经常喜欢玩水、浪费水，可以组织幼儿开展谈话活动“水的用处”“什么是污水？”通过谈话激发幼儿节约用水、爱护水资源的意识；如进餐时，鼓励孩子不挑食，不浪费饭菜，认识到这也是爱护环境的一种表现；又如每天检查幼儿注意着装整洁，手脸干净，培养常洗澡，勤剪指甲等个人卫生习惯……
3.环保教育与游戏活动相结合。
游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性，积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。如体育游戏《青蛙捉害虫》，通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。如游戏“我是环保小卫士”开始后孩子们像放飞的小鸟，捡起地上的废纸，关好滴水的龙头……角色游戏中设置“加工厂”，让幼儿利用废旧物品进行加工，制作出游戏所需的材料，知道了有的生活垃圾可以回收利用，变废为宝。
三、在日常生活中落实绿色环保行动
幼儿环保行为的形成并非一日之功。环保行动的开展可以使幼儿的环保意识、环保观念得以实现，在实践中，更加强了幼儿的环保决心。因此我们在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化。认识分类垃圾箱，学会将垃圾投入相应的标志的垃圾箱内，以利于废物的回收利用；每天早上吃过的牛奶瓶，把它收集起来卖掉，知道垃圾再生利用，既节约能源，又可减少污染；看到地面上果皮纸屑捡起来扔到果壳箱里；节约用电、节约用水、节约粮食；担当小区环保小卫士，爱护花草树木……
除此之外，在各个环保纪念日孩子们也参加了一系列活动：植树节在院子里植树、给小区树木挂环保标志；爱鸟周给小鸟安家，制作鸟窝；“世界环境日”参加“清洁环境”义务劳动；“世界水日”节约用水；“无烟日”设计制作环保标志；“世界地球日”上街宣传环保知识、画环保宣传画。孩子们正是用自己的行动来告诉大家：保护环境，人人有责。
环保教育并不是一朝一夕所能达到的，它的效果也不是立竿见影的。我们将尽力把环境教育工作做好，随着一个个场景的展现，随着一个个问题的思索，随着一个个活动的感悟，把绿色的种子播种在孩子心中，共同保护我们绿色的世界，完善绿色的梦！