目的探讨婴儿肺炎患儿家长对疾病的认知程度,为健康教育及医患沟通提供依据。方法选取江津区中心医院2016年9月-2017年8月收治的诊断为肺炎的婴儿283例,根据家长对建议治疗方式拒绝次数将患儿分为观察组195例和对照组88例,其中拒绝次数>3次的家长列为观察组,拒绝次数≤3次的家长列为对照组。采用肺炎认知量表分析婴儿家长对肺炎的认知程度,通过视频宣教的播放收集患儿家长的观看时间,分析家长观看视频时间和认知程度的相关性,比较两组患儿疾病并发症的出现率和医患纠纷发生率。结果两组家长入院时自制量表评分比较差异无统计学意义(P>0.05);出院时自制量表评分均高于入院时,且观察组增高程度高于对照组,两组差异均有统计学意义(P<0.01)。观察组家长观察视频时间和对疾病的认知程度呈显著正相关关系(r=0.547,P<0.01)。两组患儿并发症、医疗纠纷发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论家长对于婴儿肺炎疾病的整体认知水平较低,但通过住院期间的宣教等手段可提高其认知水平。