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摘要街舞大概是一种民间舞蹈,逐渐兴起于20世纪80年代的美国黑人青少年,是美国黑人“嘻哈文化”(Hip-Hop)的组成部分,特点是具有极强的参与性、表演性和竞赛性;本文试从本校学生对街舞的兴趣及产生兴趣的原因、街舞的健身作用、街舞与其它运动项目的比较及学校街舞场地和师资等方面的调查,论述德州学院开设街舞选修课之可行性;研究对象德州学院随机抽取的200名学生。
关键词可行性 调查研究 课堂教学 产生兴趣 原因调查
中图分类号:G807文献标识码:A
1结果与分析
1.1 德州学院大学生对街舞认识及对街舞走进课堂教学之调查
通过对德州学院学生对街舞的认识及街舞走进课堂教学的看法的调查,结果显示:德州学院学生对街舞认识的程度超过了半数。表2、表3调查结果显示:德州学院学生支持街舞引入课堂教学的比例也超过了半数。这主要是街舞的文化定位所决定的。随着街舞全球化的发展,街舞运动也更多的受到青少年的喜爱,街舞在高校的普及让更多学生了解认识街舞。当代街舞的青年之文化、流行之文化、休闲之文化特点使大学生对街舞的学习产生了较为浓厚的兴趣,这是街舞走进课堂的前提条件。此外,街舞还具有体育之功能。
1.2 街舞与其它运动项目的比较
街舞的独具个性的、鲜明特点,使大学生能够在轻松愉快的氛围中缓解由于学习生活压力而带来的精神紧张和神经系统的疲劳,在快乐中张扬自己的个性。
表4、表5显示与当代也流行的健美操相比,多数同学认为街舞更适合大学生,大多数人认为街舞与其它运动项目比较有优势。这种现象主要由街舞的休闲文化定位所决定的。“Hip-Hop”一词来源于洛夫巴格?斯塔斯的歌词中。从字面上看,Hip-Hop是轻扭摆臀的意思,从字面意思中可以看出,它的休闲娱乐特色很重。它是青年人在工作、学习、睡眠和其他必要的活动时间之外进行的,用于完善自我,提升生活质量而进行的一系列活动行为。
街舞与健美操相比,可以得出:学生健美操,多以简单动作为主,动作对称,重复次数较多,动作较为规范,对练习者有明显的要求,项目正统化。街舞的动作爆发力强,多以环绕和小关节的动作为主,人们在跳街舞时可以随心所欲,既可以摇头晃脑地跳,也可以懒散地随着音乐晃悠,沉浸于毫无拘束的舞步中,这非常符合“快乐体育、休闲体育”的宗旨。街舞创造的是一种新的文化生存空间,它是在不断突破旧文化规范于生存格局的基础上形成的。
1.3 对德州学院学生学习街舞的兴趣及产生兴趣的原因调查
表6显示同学们对于街舞这一运动项目很喜欢。喜欢街舞的人数超过了半数以上。这主要是因为,青年人是街舞练习的主体,青年阶段的主体特征是街舞流行的重要原因。首先,青春期,人的自我意识形成和发展,自我实现的需要和欲望不断增长,有着很强的好奇心,而街舞的技巧性能满足青年人的探索欲望和好奇心。其次,处于青春期的青年人有了强烈的反叛性。这是他们争取成年人的权利和获得成年人承认的特定形式,它非常自由,每个人既是演员又是观众。
表7统计结果显示:德州学院对街舞产生(下转第48页)(上接第45页)兴趣的主要原因是它时尚符合青年人特点和它可以提高身体素质。这主要是因为街舞的青年流行文化定位决定的。大学生是青年群体的重要组成部分,街舞休闲、时尚的特点是他们对街舞产生浓厚兴趣的主要原因之一。
街舞是“流行”之文化,它表现动感,具有流行品质,青年人往往是“流行”新兴事物的始作俑者和最强有力的支持者,所以虽然从诞生到流行只有约30年的时间,但所到之处掀起一阵阵的流行风暴,引得许多青年人持续情绪高涨。学生通过对街舞锻炼能改变自己的体型、性格和风度,并能陶冶情操、美化生活。它可以改善人的心肺功能,使心肌得以锻炼、增强心肌容量,有效的改善心率。较长时间的有氧训练,可使血液流动加快,供给充足的氧气,使之“燃烧脂肪”,塑造形体美,保持形体的长处,修正弥足不足之处。
另外的调查显示大学生强烈要求能有专门的街舞场馆,普遍认为学校街舞师资力量薄弱,应大量的引进街舞教材。拥有专门的街舞场馆可以更好的为学生学习街舞创造良好的外界条件,不受其它因素(如天气、音响设施等)的影响,更好的提高学生学习街舞的兴趣,以雄厚的师资力量为基础,以街舞教材为理论指导,可以更好的指导学生学习街舞,使学生在学习街舞动作的同时,体会到学习街舞的乐趣,并能达到一定的健身效果,使学生在学习和身心发展上能迈出更高的层次。
2 结论
德州学院开设街舞选修课是可行的;街舞可以有效地提高学生的身体素质,同时也满足了大学生的需要。
德州学院开设街舞选修课,设街舞选修课有利于营造“娱乐体育”的教学环境,使学生在轻松明快环境之下,获得身心健康的发展。
参考文献
[1] 刘怿.街舞的溯源、流变及在中国的发展前景展望[J].郑州铁路职业技术学院学报,2006.18(1):23～24.
[2] 金山.街舞从美国到中国[J].新民间艺术,2005.15(2):30～33.
[3]张华莹,韩传来.街舞进入高校体育课的可行性研究[J].南京体育学院学报,2004(5):80～82.
关键词可行性 调查研究 课堂教学 产生兴趣 原因调查
中图分类号:G807文献标识码:A
1结果与分析
1.1 德州学院大学生对街舞认识及对街舞走进课堂教学之调查
通过对德州学院学生对街舞的认识及街舞走进课堂教学的看法的调查,结果显示:德州学院学生对街舞认识的程度超过了半数。表2、表3调查结果显示:德州学院学生支持街舞引入课堂教学的比例也超过了半数。这主要是街舞的文化定位所决定的。随着街舞全球化的发展,街舞运动也更多的受到青少年的喜爱,街舞在高校的普及让更多学生了解认识街舞。当代街舞的青年之文化、流行之文化、休闲之文化特点使大学生对街舞的学习产生了较为浓厚的兴趣,这是街舞走进课堂的前提条件。此外,街舞还具有体育之功能。
1.2 街舞与其它运动项目的比较
街舞的独具个性的、鲜明特点,使大学生能够在轻松愉快的氛围中缓解由于学习生活压力而带来的精神紧张和神经系统的疲劳,在快乐中张扬自己的个性。
表4、表5显示与当代也流行的健美操相比,多数同学认为街舞更适合大学生,大多数人认为街舞与其它运动项目比较有优势。这种现象主要由街舞的休闲文化定位所决定的。“Hip-Hop”一词来源于洛夫巴格?斯塔斯的歌词中。从字面上看,Hip-Hop是轻扭摆臀的意思,从字面意思中可以看出,它的休闲娱乐特色很重。它是青年人在工作、学习、睡眠和其他必要的活动时间之外进行的,用于完善自我,提升生活质量而进行的一系列活动行为。
街舞与健美操相比,可以得出:学生健美操,多以简单动作为主,动作对称,重复次数较多,动作较为规范,对练习者有明显的要求,项目正统化。街舞的动作爆发力强,多以环绕和小关节的动作为主,人们在跳街舞时可以随心所欲,既可以摇头晃脑地跳,也可以懒散地随着音乐晃悠,沉浸于毫无拘束的舞步中,这非常符合“快乐体育、休闲体育”的宗旨。街舞创造的是一种新的文化生存空间,它是在不断突破旧文化规范于生存格局的基础上形成的。
1.3 对德州学院学生学习街舞的兴趣及产生兴趣的原因调查
表6显示同学们对于街舞这一运动项目很喜欢。喜欢街舞的人数超过了半数以上。这主要是因为,青年人是街舞练习的主体,青年阶段的主体特征是街舞流行的重要原因。首先,青春期,人的自我意识形成和发展,自我实现的需要和欲望不断增长,有着很强的好奇心,而街舞的技巧性能满足青年人的探索欲望和好奇心。其次,处于青春期的青年人有了强烈的反叛性。这是他们争取成年人的权利和获得成年人承认的特定形式,它非常自由,每个人既是演员又是观众。
表7统计结果显示:德州学院对街舞产生(下转第48页)(上接第45页)兴趣的主要原因是它时尚符合青年人特点和它可以提高身体素质。这主要是因为街舞的青年流行文化定位决定的。大学生是青年群体的重要组成部分,街舞休闲、时尚的特点是他们对街舞产生浓厚兴趣的主要原因之一。
街舞是“流行”之文化,它表现动感,具有流行品质,青年人往往是“流行”新兴事物的始作俑者和最强有力的支持者,所以虽然从诞生到流行只有约30年的时间,但所到之处掀起一阵阵的流行风暴,引得许多青年人持续情绪高涨。学生通过对街舞锻炼能改变自己的体型、性格和风度,并能陶冶情操、美化生活。它可以改善人的心肺功能,使心肌得以锻炼、增强心肌容量,有效的改善心率。较长时间的有氧训练,可使血液流动加快,供给充足的氧气,使之“燃烧脂肪”,塑造形体美,保持形体的长处,修正弥足不足之处。
另外的调查显示大学生强烈要求能有专门的街舞场馆,普遍认为学校街舞师资力量薄弱,应大量的引进街舞教材。拥有专门的街舞场馆可以更好的为学生学习街舞创造良好的外界条件,不受其它因素(如天气、音响设施等)的影响,更好的提高学生学习街舞的兴趣,以雄厚的师资力量为基础,以街舞教材为理论指导,可以更好的指导学生学习街舞,使学生在学习街舞动作的同时,体会到学习街舞的乐趣,并能达到一定的健身效果,使学生在学习和身心发展上能迈出更高的层次。
2 结论
德州学院开设街舞选修课是可行的;街舞可以有效地提高学生的身体素质,同时也满足了大学生的需要。
德州学院开设街舞选修课,设街舞选修课有利于营造“娱乐体育”的教学环境,使学生在轻松明快环境之下,获得身心健康的发展。
参考文献
[1] 刘怿.街舞的溯源、流变及在中国的发展前景展望[J].郑州铁路职业技术学院学报,2006.18(1):23～24.
[2] 金山.街舞从美国到中国[J].新民间艺术,2005.15(2):30～33.
[3]张华莹,韩传来.街舞进入高校体育课的可行性研究[J].南京体育学院学报,2004(5):80～82.