现代科学在20世纪取得了许多令人叹为观止的成就,人类的生活和命运发生了巨大而深远的变化.科学与人文是在同一个人类社会文明的母体中孕育的,科学探寻"是什么"的客观描述,人
在体育课程教学改革过程中,出现了教师的错误认识、学生不喜爱体育课、改革进程过快和具体教学目标的缺失等一系列问题,而体育课改的本质就是解决阻碍体育教学的问题。在教师主
随着我国社会主义事业的快速发展,教育的公平问题也就日益成为我国社会生活和教育领域备受关注的热点问题。有学者认为导致教育不公平的原因有“政府公共职能的缺失;教育投入的严重不足;精英教育观念的影响;社会的不公平;扭曲的价值观念的影响”。有人认为“造成教育领域不公平的原因很多,但主要是政策和制度问题”。也有人认为“当前教育公平的真实障碍:是缺乏监督的教育行政权力;差序的社会结构和固化的教育观念”。引不难
走进课堂,我们常常会看到这样的现象:教师辛辛苦苦准备的教案在课开始不久,学生似乎都会了、都懂了,只好生拉硬扯地把学生拉回来;或者课堂上教师滔滔不绝,学生云里雾里,尽管教师努力启发,学生还是似懂非懂。其中最重要的原因是教师备课时忽视了对学生原有基础的了解,所设的教学起点远远超出或落后于学生的实际水平。 对学生学习起点的正确估计是设计适合每个学生自立学习教学过程的基本点,它直接影响新知识的学习程度。