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[摘 要] 高校的主体功能是人才培养，而能否培养对社会有用的合格人才很大程度上取决于高校思想政治教育工作的开展。大学生思想政治教育工作是高校人才培养工作的基本任务之一，而高校思想政治教育工作的开展有赖于思想政治教育工作人才队伍，队伍成员的基本素质、工作理念和工作态度极大程度地影响着思想政治教育工作开展的有效性。
[关键词] 新时期 高校思想政治教育 人才队伍建设
中图分类号：D641 文献标志码：A
2016年12月7—8日，全国高校思想政治工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。习近平强调，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[1]。而如何打造一支素质高、能力强、业务精的思想政治教育工作的人才队伍就成为关系高校思想政治工作成败的重要因素之一。
一、核心概念界定
从广义上来看，思想政治工作与思想政治教育既相互关联，又有所区别。思想政治工作不仅包含思想政治教育工作，而且还包括思想政治管理等内容。而从狭义上理解，思想政治工作就是指思想政治教育，“是一定的阶级、政党、社会群体遵循人们思想品德形成发展规律，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”[2]本文采用的是狭义上的概念。
二、国内外研究现状
在国外，对思想政治教育工作的研究主要集中于思想政治教育的内容、途径、影响因素等方面的研究，而在对思想政治教育工作的执行者方面的研究却是凤毛麟角。
在国内，已然有学者对高校思想政治教育工作人才队伍的建设有了一定的研究。而在新时期，尤其是在全国高校思想政治工作会议召开后，从国家政策层面上将高校思想政治教育工作上升到了前所未有的高度，而对于相关工作人才队伍建设的研究还正处于酝酿期。
三、当前我国高校思想政治教育工作在人才队伍建设方面存在的问题
我国历来十分重视大学生的思想政治教育工作，相应地对从事思想政治教育工作的高校工作人员也提出了具体的要求，并且就人才队伍建设也出台了相关的指导意见，从国家政策层面上给予保障。但是，通过笔者调研发现，在各高校的实践中，思想政治教育工作人才队伍建设依然或多或少地存在着问题，主要表现在以下几个方面。
（一）思想政治教育工作人才队伍覆盖范围较为狭小
当前各高校专职从事思想政治教育的人员主要有高校辅导员、思政类与社科类专职教师、共青团工作人员等，高校的其他教师还没有将学生的思想政治教育工作纳入到自己的职责范围之内，而且部分高校尚未建立班主任制度。各高校建立的心理咨询中心（室）仍局限于对学生的心理健康教育与心理辅导，思想政治教育的作用尚未体现，而且就笔者的调研发现，高校专职从事心理咨询与心理健康教育的教师数量也比较少，大多数的心理工作都是由高校辅导员兼任，缺乏专业性。
（二）思想政治教育人才队伍建设保障机制尚待完善
一方面，人才队伍建设的激励机制有待完善。对专职从事思想政治教育工作的教师在薪酬福利、职务晋升、职称评审等方面没有给予一定程度上的政策倾斜，工作获得感与成就感低；另一方面，人才队伍的培训机制也尚需完善。目前大多数高校都建立了专门负责教师各类培训的管理部门，如教师发展中心、教师工作处等，但是就笔者走访调研发现，该类管理部门的主要工作集中于对教师的教学技能培训、业务培训、教研培训等方面，而针对思想教育工作专职教师的培训，不只在培训数量上，还是在培训内容上，都缺乏针对性与有效性[3]。
（三）思想政治教育人才自身对工作认识不足，人才队伍不稳定
通过走访发现，目前多数高校都将思想政治教育的任务主要交给高校辅导员、思政类与社科类专职教师，其中尤以辅导员为甚。思政类与社科类教师仅仅是从课堂教学入手，而且思想政治教育理论科研成果寥寥，仅依靠现有理论教材开展相关工作。而高校辅导员已经疲于应付日常学生管理的繁杂事务，只是将思想政治教育当成是辅导员工作职责之一，日常的相关教育也仅仅是为了完成上级下达的任务而已，没有充分认识到思想政治教育工作的重要性。
四、当前我国高校思想政治教育工作人才队伍建设的对策
（一）“六位一体”，扩大思想政治教育工作人才队伍范围，全员育人
首先，办好社会主义大学，所有教职工都必须具备坚定的理想信念，个人言行与党中央各项政策保持高度一致，都应该承擔起思想政治教育的责任，率先垂范，提升个人修养，以扎实的理论基础知识、优良的政治素养、良好的品行道德教育学生、引导学生、影响学生；其次，建立和完善班主任制度，继续加强学校党政干部和共青团干部，思政类与社科类专职教师，辅导员和班主任的思想道德修养，增强社会责任感，为新时期大学生的健康成长指引前进的方向；最后，配备足够数量的专兼职心理健康教育教师，加强人员的专业知识和工作技能的培训，积极发挥思想政治教育功能。除主要从事思想政治教育工作的四大主体外，其他广大教职工和专兼职心理教师也应该成为思想政治教育工作者的重要组成部分，六方通过不同的方式，影响和教育当代大学生[4]。
（二）建立和完善思想政治教育人才队伍保障机制
一方面，建立和落实人才激励机制，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，从政治上、物质上、个人发展上予以保障，明确个人职业发展方向，帮助教职员工做好职业规划，建立畅通的人员解除后顾之忧，提高工作的获得感与成就感，保持队伍的稳定性；另一方面，建立和落实培训机制，加强理论学习与培训，提升个人素质与道德修养，做好相应的岗位培训，提高培训内容的针对性、实用性与专业性，提高专业水平，以保证思想政治教育工作的有效开展，实现队伍的专业化。
（三）明确工作职责，严格思想教育工作者选拔与考核
作为高校管理者来说，要严格高校所有教师的选人用人机制，将教师的德育放在选拔标准的首要位置，杜绝近年来屡屡爆出的有悖师德师风、有违教师职业道德等问题的出现。明确思想教育工作职责，完善教师考核体系，将学生德育方面的发展作为考核的重要指标。
（四）提升个人修养，提高思想认识
思想政治教育工作者，尤其是刚参加工作、初次从事该项工作的人员首要任务是提升个人修养，提高自身理论水平，认真学习党的最新政策理念，认真开展时事政策分析与研讨，转变思想观念，提高认识，充分理解思想政治教育对于大学生成长成才的重大意义以及对高校人才培养核心任务的重要性。
五、结语
高校思想政治教育工作人才队伍建设是高校人力资源管理的重要内容之一，打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的思想政治教育人才队伍是一项长期而艰巨的任务，不仅需要有政策层面的指引，还需要有更多人、财、物等各项资源投入的保障机制的建立，如此，才能更有成效地推动高校思想政治教育工作的开展[5]。
★基金项目：本文为四川省教育厅人文社科类一般项目，中国民用航空飞行学院纵向配套项目，立项编号：PT2018-32，项目编号：18SB0840。
参考文献：
[1]陈洁.当前大学生思想政治工作实践路径探析[J].思想教育研究，2017（05）.
[2]方秋兰.公民教育与思想政治教育的关系研究——兼及将公民教育纳入思想政治教育体系的推进路径[D].厦门大学，2012.
[3]陈淑英.美国公民教育政治功能的强化及对我国的启示[J].学校党建与思想教育，2009（12）.
[4]何会宁.关于加强大学生思想政治教育队伍建设的思考[J].西南农业大学学报（社会科学版），2012（7）.
[5]秦晓怀，李吉明，李雁春.高校思想政治教育队伍建设中存在的问题及对策[J].山西高等学校社会科学学报，2007（8）.
[关键词] 新时期 高校思想政治教育 人才队伍建设
中图分类号：D641 文献标志码：A
2016年12月7—8日，全国高校思想政治工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。习近平强调，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[1]。而如何打造一支素质高、能力强、业务精的思想政治教育工作的人才队伍就成为关系高校思想政治工作成败的重要因素之一。
一、核心概念界定
从广义上来看，思想政治工作与思想政治教育既相互关联，又有所区别。思想政治工作不仅包含思想政治教育工作，而且还包括思想政治管理等内容。而从狭义上理解，思想政治工作就是指思想政治教育，“是一定的阶级、政党、社会群体遵循人们思想品德形成发展规律，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”[2]本文采用的是狭义上的概念。
二、国内外研究现状
在国外，对思想政治教育工作的研究主要集中于思想政治教育的内容、途径、影响因素等方面的研究，而在对思想政治教育工作的执行者方面的研究却是凤毛麟角。
在国内，已然有学者对高校思想政治教育工作人才队伍的建设有了一定的研究。而在新时期，尤其是在全国高校思想政治工作会议召开后，从国家政策层面上将高校思想政治教育工作上升到了前所未有的高度，而对于相关工作人才队伍建设的研究还正处于酝酿期。
三、当前我国高校思想政治教育工作在人才队伍建设方面存在的问题
我国历来十分重视大学生的思想政治教育工作，相应地对从事思想政治教育工作的高校工作人员也提出了具体的要求，并且就人才队伍建设也出台了相关的指导意见，从国家政策层面上给予保障。但是，通过笔者调研发现，在各高校的实践中，思想政治教育工作人才队伍建设依然或多或少地存在着问题，主要表现在以下几个方面。
（一）思想政治教育工作人才队伍覆盖范围较为狭小
当前各高校专职从事思想政治教育的人员主要有高校辅导员、思政类与社科类专职教师、共青团工作人员等，高校的其他教师还没有将学生的思想政治教育工作纳入到自己的职责范围之内，而且部分高校尚未建立班主任制度。各高校建立的心理咨询中心（室）仍局限于对学生的心理健康教育与心理辅导，思想政治教育的作用尚未体现，而且就笔者的调研发现，高校专职从事心理咨询与心理健康教育的教师数量也比较少，大多数的心理工作都是由高校辅导员兼任，缺乏专业性。
（二）思想政治教育人才队伍建设保障机制尚待完善
一方面，人才队伍建设的激励机制有待完善。对专职从事思想政治教育工作的教师在薪酬福利、职务晋升、职称评审等方面没有给予一定程度上的政策倾斜，工作获得感与成就感低；另一方面，人才队伍的培训机制也尚需完善。目前大多数高校都建立了专门负责教师各类培训的管理部门，如教师发展中心、教师工作处等，但是就笔者走访调研发现，该类管理部门的主要工作集中于对教师的教学技能培训、业务培训、教研培训等方面，而针对思想教育工作专职教师的培训，不只在培训数量上，还是在培训内容上，都缺乏针对性与有效性[3]。
（三）思想政治教育人才自身对工作认识不足，人才队伍不稳定
通过走访发现，目前多数高校都将思想政治教育的任务主要交给高校辅导员、思政类与社科类专职教师，其中尤以辅导员为甚。思政类与社科类教师仅仅是从课堂教学入手，而且思想政治教育理论科研成果寥寥，仅依靠现有理论教材开展相关工作。而高校辅导员已经疲于应付日常学生管理的繁杂事务，只是将思想政治教育当成是辅导员工作职责之一，日常的相关教育也仅仅是为了完成上级下达的任务而已，没有充分认识到思想政治教育工作的重要性。
四、当前我国高校思想政治教育工作人才队伍建设的对策
（一）“六位一体”，扩大思想政治教育工作人才队伍范围，全员育人
首先，办好社会主义大学，所有教职工都必须具备坚定的理想信念，个人言行与党中央各项政策保持高度一致，都应该承擔起思想政治教育的责任，率先垂范，提升个人修养，以扎实的理论基础知识、优良的政治素养、良好的品行道德教育学生、引导学生、影响学生；其次，建立和完善班主任制度，继续加强学校党政干部和共青团干部，思政类与社科类专职教师，辅导员和班主任的思想道德修养，增强社会责任感，为新时期大学生的健康成长指引前进的方向；最后，配备足够数量的专兼职心理健康教育教师，加强人员的专业知识和工作技能的培训，积极发挥思想政治教育功能。除主要从事思想政治教育工作的四大主体外，其他广大教职工和专兼职心理教师也应该成为思想政治教育工作者的重要组成部分，六方通过不同的方式，影响和教育当代大学生[4]。
（二）建立和完善思想政治教育人才队伍保障机制
一方面，建立和落实人才激励机制，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，从政治上、物质上、个人发展上予以保障，明确个人职业发展方向，帮助教职员工做好职业规划，建立畅通的人员解除后顾之忧，提高工作的获得感与成就感，保持队伍的稳定性；另一方面，建立和落实培训机制，加强理论学习与培训，提升个人素质与道德修养，做好相应的岗位培训，提高培训内容的针对性、实用性与专业性，提高专业水平，以保证思想政治教育工作的有效开展，实现队伍的专业化。
（三）明确工作职责，严格思想教育工作者选拔与考核
作为高校管理者来说，要严格高校所有教师的选人用人机制，将教师的德育放在选拔标准的首要位置，杜绝近年来屡屡爆出的有悖师德师风、有违教师职业道德等问题的出现。明确思想教育工作职责，完善教师考核体系，将学生德育方面的发展作为考核的重要指标。
（四）提升个人修养，提高思想认识
思想政治教育工作者，尤其是刚参加工作、初次从事该项工作的人员首要任务是提升个人修养，提高自身理论水平，认真学习党的最新政策理念，认真开展时事政策分析与研讨，转变思想观念，提高认识，充分理解思想政治教育对于大学生成长成才的重大意义以及对高校人才培养核心任务的重要性。
五、结语
高校思想政治教育工作人才队伍建设是高校人力资源管理的重要内容之一，打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的思想政治教育人才队伍是一项长期而艰巨的任务，不仅需要有政策层面的指引，还需要有更多人、财、物等各项资源投入的保障机制的建立，如此，才能更有成效地推动高校思想政治教育工作的开展[5]。
★基金项目：本文为四川省教育厅人文社科类一般项目，中国民用航空飞行学院纵向配套项目，立项编号：PT2018-32，项目编号：18SB0840。
参考文献：
[1]陈洁.当前大学生思想政治工作实践路径探析[J].思想教育研究，2017（05）.
[2]方秋兰.公民教育与思想政治教育的关系研究——兼及将公民教育纳入思想政治教育体系的推进路径[D].厦门大学，2012.
[3]陈淑英.美国公民教育政治功能的强化及对我国的启示[J].学校党建与思想教育，2009（12）.
[4]何会宁.关于加强大学生思想政治教育队伍建设的思考[J].西南农业大学学报（社会科学版），2012（7）.
[5]秦晓怀，李吉明，李雁春.高校思想政治教育队伍建设中存在的问题及对策[J].山西高等学校社会科学学报，2007（8）.