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摘要：网络技术日新月异的发展使得微博成为了青年学生交流的重要工具，为青年学生开启了一扇通往外界的大门。然而，与此同时，微博的出现也给高校思想政治教育工作提出了新的挑战。微博环境下，高校思想政治教育工作何去何从引人深思。本文分析了微博给高校带来的“危”与“机”，并提出了“解危迎机”的有效措施。
关键词：微博；高校思想政治教育；挑战；机遇
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009—0118（2012）11—0080—01
随着信息网络时代的到来，一种新兴的交流沟通平台——微博，对社会产生了巨大的影响。由于微博具备门槛低、易互动、及时、真实等优点，符合青年学生群体的多元化和个性化的需求，符合他们的消费理念、生活方式、接收信息的习惯和渠道，而深受大学生群体的追捧。目前不少国内高校开通了自己的官方微博，但在微博网络环境下，高校网络思想政治教育面临着严峻挑战和发展机遇。因此，高校思想政治教育者必须充分认识到微博的“危”与“机”，对微博进行合理规划和管理，使其真正成为思想政治教育工作的新阵地。
一、微博的“危”及应对措施
（一）微博的“危”
微博是一种可以即时发布消息的系统，微博用户可打破时间、空间的限制，随时随地地记录与分享各种信息。随着微博技术的成熟和发展，微博在我国高校学生中迅速普及，新浪微博、腾讯微博等主流微博已经成为学生获取信息、沟通交流的重要工具。大学生用户在使用微博的过程中，成为信息的接收者、传播者，也成为观念的塑造者和被塑造者。由于看好微博的众多优点，许多高校纷纷开通了自己的官方微博，也有高校的微博涉及到了思想政治教育工作。微博在改变和影响大学生的同时，也对高校思想政治教育带来了新的挑战：
1、冲击思想政治的教育内容。首先，微博信息涉及面极广，更新速度极快，从而对于教育者的信息权威性及广度提出挑战。其次，微博所带来的负面影响也成为教育的新问题。在微博提供的便捷丰富的信息中，夹杂着不少虚假、颓废无用的信息，给青年学生造成困惑及误导；
2、传统的思想政治教育方式遭到冲击与质疑；传统的“上对下”的说教方式在微博时代已经彻底落伍，更为自由平等的交互式教育模式呼之欲出；
3、思想政治教育者的主导性逐步丧失，学生更倾向于“自我教育”。传统的思想政治教育中以教育者为“主导”，有目的、有计划地向青年学生进行思想引导。微博时代的青年学生由于获取信息的途径更加多元化，所以更倾向于“自我”为主导。
（二）应对措施
针对上述存在的问题，本文提出行之有效的解决方法，即实现微博环境下高校思想政治教育的创新：理念创新与教育方式的创新。
1、利用微博拓展思政教育内容，通过微博使思想政治教育走进大学生生活，并对大学生使用微博进行积极正确的引导；
2、实现思政教育主体的转变：从教师主体到学生主体。在微博环境下的思想政治教育，应以学生为主体，而教师通过对学生的间接引导，使其进行自我教育；
3、思想政治教育手段的转变：从直接简单的压服式教育到完全彻底的心理征服式教育的转变。
二、微博的“机”
微博的种种优点为高校思想政治教育方式创新提供了新方式、新视角和新理念。通过微博高校思想政治教育者可以了解高校学生思想，掌握突发事件，对于发展维护高校微博舆论稳定等都有着重要的作用；基于微博可以构建师生间的交流平台，为思想政治工作的开展打下一个良好的基础；借助微博可以将思想政治教育工作渗透到学生的课余生活；利用微博可以关注关怀学生的心理情感状态，做到及时疏通正确引导。
高校思想政治教育工作中微博的使用：（一）有利于打破思想政治教育的传统模式，为高校思政教育带来新的活力；（二）有利于提升思想政治教育的实现手段，使思政教育拥有技术含量；（三）有利于教育主客体之间的信任度的增强，达到更加良好的教学效果；（四）有利于增强大学生思想政治教育的自主性，提升思想政治教育的效果通；（五）有利于提高大学生思政工作的实效性，了解受教育者最真实的想法。
三、结论
由于微博文化对于高校大学生生活影响的日益明显，如何有效加强微博在高校大学生思想政治教育工作中的应用，成为了众多教育工作者面临的巨大挑战。高校教育工作者必须提防微博所带来的糟粕；防止学生沉迷之中，不能自拔；为校园网络文化的应用打造良好的氛围环境。同时，我们应充分利用和发挥微博的优势，在实践使用中不断总结经验，开拓创新。只有认清当代大学生的性格特点和成长规律，将微博有机地结合到大学生思想政治教育当中去，才能切实有效地提高高校思想政治教育工作。
参考文献：
[1]郝胜杰.思想政治教育如何应对“微博”的挑战[J].扬州大学学报（高教研究版），2010，（2）.
[2]阚道远.微博兴起视野下的思想政治工作[J].思想政治工作研究，2010，（4）.
[3]李德全.优化大学生思想政治教育工作的几点构想[J].高等教育研究，2009，（2）.
[4]卢金珠.微博客传播特性及盈利模式分析[J].新闻记者，2010，（4）.
[5]林书兵，徐晓东.微博客及其教育应用探析[J].电化教育研究，2010，（3）.
关键词：微博；高校思想政治教育；挑战；机遇
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009—0118（2012）11—0080—01
随着信息网络时代的到来，一种新兴的交流沟通平台——微博，对社会产生了巨大的影响。由于微博具备门槛低、易互动、及时、真实等优点，符合青年学生群体的多元化和个性化的需求，符合他们的消费理念、生活方式、接收信息的习惯和渠道，而深受大学生群体的追捧。目前不少国内高校开通了自己的官方微博，但在微博网络环境下，高校网络思想政治教育面临着严峻挑战和发展机遇。因此，高校思想政治教育者必须充分认识到微博的“危”与“机”，对微博进行合理规划和管理，使其真正成为思想政治教育工作的新阵地。
一、微博的“危”及应对措施
（一）微博的“危”
微博是一种可以即时发布消息的系统，微博用户可打破时间、空间的限制，随时随地地记录与分享各种信息。随着微博技术的成熟和发展，微博在我国高校学生中迅速普及，新浪微博、腾讯微博等主流微博已经成为学生获取信息、沟通交流的重要工具。大学生用户在使用微博的过程中，成为信息的接收者、传播者，也成为观念的塑造者和被塑造者。由于看好微博的众多优点，许多高校纷纷开通了自己的官方微博，也有高校的微博涉及到了思想政治教育工作。微博在改变和影响大学生的同时，也对高校思想政治教育带来了新的挑战：
1、冲击思想政治的教育内容。首先，微博信息涉及面极广，更新速度极快，从而对于教育者的信息权威性及广度提出挑战。其次，微博所带来的负面影响也成为教育的新问题。在微博提供的便捷丰富的信息中，夹杂着不少虚假、颓废无用的信息，给青年学生造成困惑及误导；
2、传统的思想政治教育方式遭到冲击与质疑；传统的“上对下”的说教方式在微博时代已经彻底落伍，更为自由平等的交互式教育模式呼之欲出；
3、思想政治教育者的主导性逐步丧失，学生更倾向于“自我教育”。传统的思想政治教育中以教育者为“主导”，有目的、有计划地向青年学生进行思想引导。微博时代的青年学生由于获取信息的途径更加多元化，所以更倾向于“自我”为主导。
（二）应对措施
针对上述存在的问题，本文提出行之有效的解决方法，即实现微博环境下高校思想政治教育的创新：理念创新与教育方式的创新。
1、利用微博拓展思政教育内容，通过微博使思想政治教育走进大学生生活，并对大学生使用微博进行积极正确的引导；
2、实现思政教育主体的转变：从教师主体到学生主体。在微博环境下的思想政治教育，应以学生为主体，而教师通过对学生的间接引导，使其进行自我教育；
3、思想政治教育手段的转变：从直接简单的压服式教育到完全彻底的心理征服式教育的转变。
二、微博的“机”
微博的种种优点为高校思想政治教育方式创新提供了新方式、新视角和新理念。通过微博高校思想政治教育者可以了解高校学生思想，掌握突发事件，对于发展维护高校微博舆论稳定等都有着重要的作用；基于微博可以构建师生间的交流平台，为思想政治工作的开展打下一个良好的基础；借助微博可以将思想政治教育工作渗透到学生的课余生活；利用微博可以关注关怀学生的心理情感状态，做到及时疏通正确引导。
高校思想政治教育工作中微博的使用：（一）有利于打破思想政治教育的传统模式，为高校思政教育带来新的活力；（二）有利于提升思想政治教育的实现手段，使思政教育拥有技术含量；（三）有利于教育主客体之间的信任度的增强，达到更加良好的教学效果；（四）有利于增强大学生思想政治教育的自主性，提升思想政治教育的效果通；（五）有利于提高大学生思政工作的实效性，了解受教育者最真实的想法。
三、结论
由于微博文化对于高校大学生生活影响的日益明显，如何有效加强微博在高校大学生思想政治教育工作中的应用，成为了众多教育工作者面临的巨大挑战。高校教育工作者必须提防微博所带来的糟粕；防止学生沉迷之中，不能自拔；为校园网络文化的应用打造良好的氛围环境。同时，我们应充分利用和发挥微博的优势，在实践使用中不断总结经验，开拓创新。只有认清当代大学生的性格特点和成长规律，将微博有机地结合到大学生思想政治教育当中去，才能切实有效地提高高校思想政治教育工作。
参考文献：
[1]郝胜杰.思想政治教育如何应对“微博”的挑战[J].扬州大学学报（高教研究版），2010，（2）.
[2]阚道远.微博兴起视野下的思想政治工作[J].思想政治工作研究，2010，（4）.
[3]李德全.优化大学生思想政治教育工作的几点构想[J].高等教育研究，2009，（2）.
[4]卢金珠.微博客传播特性及盈利模式分析[J].新闻记者，2010，（4）.
[5]林书兵，徐晓东.微博客及其教育应用探析[J].电化教育研究，2010，（3）.