教师在平常的课堂教学中，除了借助实验室现有的仪器外，还可以开发一些简单的实验，这些实验的特点是制作方便，取材容易，却能达到很好的实验效果.本文例举笔者在教学中使用的几例实验.
　　例1模拟打点计时器
　　在现行人教版必修1第一章第四节实验：用打电计时器测速度中教材自制模拟打点计时器内容描述如下：
　　你的左手拿着一块表，右手拿着一枝彩色画笔.你的同伴牵动一条宽约1 cm的长纸带，使纸带在你的笔下沿着直线向前移动.每隔1 s你用画笔在纸上点一个点.你还可以练习在1 s内均匀地点上两个点.这样，就做成了一台简易的“打点计时器”（图1（a）），想一想，相邻两点的距离跟牵动纸带的速度有什么关系？牵动纸带的快慢不均匀，对相邻两点所表示的时间有没有影响？
　　教学中，我们可以在课堂上指导两同桌用笔和纸模拟该实验（如图1（b）所示）.
　　例2模拟摩擦力
　　讲摩擦力一节时，可以用两学生拉每页相互叠加的两本课本做为课题的引入（如图2所示）.
　　为了说明摩擦力的方向，可以选用一把大毛刷，让学生用适当的力向前向下推动，毛刷毛的偏向方向表示毛刷受到桌面的摩擦力方向（如图3所示）.
　　例3模擬失重现象
　　讲失重这一节课的时候，我们可以在课堂上取一个矿泉水瓶，接满水，开两个孔，分别做竖直下落，竖直上抛，平抛，斜抛等运动，理解失重现象（如图4所示）.
　　例4模拟火车转弯
　　设计火车转弯的轨道，让学生容易理解教材中提到的火车转弯的情况（如图5、图6所示）.
　　例5机械能守恒定律
　　用一枚强磁铁吸在黑板面上，强磁铁端悬挂一摆球，可以演示机械能守恒问题（如图7所示）.类似的用强磁铁在黑板面上做的实验还很多（如图8所示）.
　　例6光的色散现象
　　在光的色散中，我们可以借用一只三棱镜放在教室窗台上（如图9所示），让另一位学生站在走廊上，手持一面平面镜（如图10所示），让太阳光照射平面镜上，反射到三棱镜面上，再色散到黑板上形成七色光.以上几例实验，在日常的课堂教学中，可以方便地操作却能达到很好实验效果，类似这样的实验还很多，有待我们不断挖掘和整理.