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影响课堂教学效果的因素有多方面，不仅与教师（个人修养及业务能力）、学生（学习目标及学习状态）有关，还与教学因素（目标的确定、教法及过程的优化等）有关。在课堂教学中，我们总会发现学生存在这样的现象：心不在焉、打瞌睡、做小动作（玩笔、抠指甲）、讲话等，所有的这些因素都将使课堂教学的效果大打折扣，
关注学生学习状态 提高物理课堂教学效果
【摘 要】
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影响课堂教学效果的因素有多方面，不仅与教师（个人修养及业务能力）、学生（学习目标及学习状态）有关，还与教学因素（目标的确定、教法及过程的优化等）有关。在课堂教学中，我们总会发现学
【机 构】
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连云港市赣榆县沙河第三中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2010年11期
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