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创业教育已成为大学教育的重要组成部分。我国高校于20世纪90年代末掀起了创业教育热潮，形成了以课堂教育、实践教育和综合教育为代表的三种创业教育模式。法科学生在创业方面具有独特的权利意识、风险意识和守法意识优势，但也面临着技术缺乏、创业知识储备不足的现实和困难。法学专业开展创业教育，应该从创业思维、教学内容、教学方法、实践环节、教师队伍等方面入手，为学生的长远发展打下坚实基础。